ВД Смысловое чтение 5

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Смысловое чтение» для 5
класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287). Программа учитывает основные положения
Федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО),
рабочей программы воспитания и направлена на формирование функциональной
(читательской) грамотности обучающихся без увеличения учебной нагрузки в рамках
аудиторных занятий.
Курс носит исключительно развивающий метапредметный характер. В соответствии с
правилами организации внеурочной деятельности, программа не предусматривает
проведение балльно-оценочных контрольных или проверочных работ. Текущий контроль и
фиксация достижений осуществляются через безоценочные форматы: творческие
практикумы, самооценку (листы самооценки), участие в учебных диалогах и защиту минипроектов.
Цели изучения учебного курса:
• формирование и развитие основ читательской компетенции как универсального способа
действия;
• повышение успешности обучения по всем предметам за счет освоения различных стратегий
работы с текстовой информацией;
• развитие интеллектуальной самостоятельности и навыков критического мышления
обучающихся.
Место курса в учебном плане:
Курс реализуется в рамках плана внеурочной деятельности и рассчитан на 18 часов
(интенсив в течение одного полугодия по 1 часу в неделю).

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:
• Патриотическое воспитание: ценностное отношение к достижениям своей Родины,
проявление интереса к познанию родного языка, истории и культуры через работу с текстами
отечественных авторов.
• Духовно-нравственное воспитание: готовность оценивать поведение и поступки (свои,
окружающих, литературных персонажей) с позиции нравственных норм.
• Ценности научного познания: овладение читательской культурой как ключевым средством
познания мира и накопления учебного опыта.
Метапредметные результаты (УУД):
• Познавательные: умение определять главную тему и цель текста; вычленять явную и
скрытую (подтекст) информацию; преобразовывать сплошные тексты в несплошные
(таблицы, схемы).

• Регулятивные: умение читать в соответствии с поставленной целью; планировать этапы
работы с книгой; оценивать результаты собственной деятельности по заданным критериям.
• Коммуникативные: умение формулировать вопросы к тексту; аргументированно отстаивать
свою точку зрения; бесконфликтно взаимодействовать в паре или группе при обсуждении
прочитанного.
Предметные результаты:
• Использование базовых навыков смыслового чтения на уроках разных предметных
дисциплин при совершении интеллектуальных действий.
• Умение дифференцировать художественные и научно-познавательные тексты; владеть
навыками ознакомительного, изучающего и поискового чтения.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Раздел 1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного (8 часов)
Понятие текста и его основные признаки (цельность, связность). Тема, микротема, основная
мысль и идея текста. Типы речи (повествование, описание, рассуждение) и стили речи
(разговорный, художественный, научный). Заголовок текста и его прогнозирующая роль.
Виды смыслового чтения: ознакомительное, изучающее (углубленное),
поисковое/просмотровое. Способы вычленения фактов, заданных в явном виде. Работа со
справочной литературой и словарями.
Раздел 2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации (6 часов)
Смысловые части текста, абзац и логика развертывания мысли. Правила составления
простого и сложного плана учебного или художественного текста. Особенности подробного и
сжатого пересказа. Понятие подтекста и скрытой информации. Преобразование информации:
перевод сплошного текста в несплошной (заполнение предложенных схем, таблиц,
денотатных графов).
Раздел 3. Работа с текстом: оценка информации и рефлексия (4 часа)
Оценка содержания и структуры текста, определение авторской позиции. Место и роль
иллюстративного ряда (рисунки, инфографика) в восприятии текста. Понятие достоверности
и недостоверности фактов; выявление избыточной или недостающей информации. Учебный
диалог и формулирование аргументированных выводов. Письменный отзыв о прочитанном.
Творческий практикум по самооценке.

4. ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (18 часов)
№

Тема урока

Часы Виды деятельности

Введение. Что значит
работать с текстом? Виды
чтения.

Текст и его основные
признаки. Тема и основная
мысль.
Заголовок текста.
Предвосхищение
содержания по заглавию.

Типы речи и стили
1
(разговорный,
художественный, научный).
Вычленение информации,
1
заданной в явном виде.
Факты.
Способы и средства связи
1
предложений в тексте.
Использование поискового
чтения при работе с
инструкциями.
Источники информации:
справочники, словари,
сноски.

Смысловые части текста.
Абзац как средство
членения.
Составление простого и
сложного плана текста.

Особенности подробного и
сжатого пересказа текста.

Понятие подтекста.
Выявление скрытой
информации.
Преобразование сплошного
текста в таблицы и схемы.

Графические организаторы:

Постановка целей чтения.
Ознакомление со
стратегиями гибкого
чтения.
Выделение ключевых слов.
Определение темы и идеи
текста.
Анализ заголовков до
чтения. Выдвижение
гипотез о содержании
текста.
Разграничение текстов
разных стилей. Нахождение
стилевых особенностей.
Выделение конкретных
сведений, дат, имен и
ключевых событий.
Анализ логических связей.
Поиск лексических
повторов и местоимений.
Работа с инструкциями,
памятками, выявление
главного алгоритма.
Поиск определений
терминов в словарях.
Использование
подзаголовков.
Деление текста на
микротемы.
Озаглавливание абзацев.
Смысловое свертывание
текста. Конструирование
пунктов плана.
Сокращение избыточной
информации. Выделение
тезисов для пересказа.
Анализ использованных
языковых средств и
структуры подтекста.
Извлечение данных из
текста. Перенос
информации в
предложенную таблицу.
Перекодирование наглядно-

Форма контроля /
практикума
Фронтальная беседа

Терминологический
диктант (без балла)
Практикум «Угадай
по названию»
Лабораторная
работа с текстами
Заполнение
опросных листов
Лингвистический
практикум
Практикум
«Выполни по
инструкции»
Работа со
словарями
Составление
назывного плана
Взаимопроверка
планов в парах
Устное
выступлениепересказ
Практикум «Читаем
между строк»
Заполнение таблиц

Творческое

схемы, рисунки, логографы.
15

Оценка содержания и
структуры текста.
Авторская позиция.
Достоверность фактов.
Избыточная и недостающая
информация.
Формулирование выводов и
создание письменного
отзыва.
Итоговое занятие.
Презентация личных
достижений (портфолио).

символической
информации в текст.
Определение намерения
автора. Соотнесение идеи
текста с личным опытом.
Выявление противоречивых
сведений. Проверка данных
по двум источникам.
Нахождение в тексте
доводов для аргументации
собственного мнения.
Защита мини-проектов,
рефлексия, заполнение
итогового «Листа
самооценки».

моделирование
Учебный диалог /
Дискуссия
Практикум
«Критический
анализ»
Написание миниотзыва
Защита творческих
работ / Зачет

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебные материалы для учащихся:
• Федоров В.В., Гончарук С. Ю., Баканова М.А. Сборник задач по формированию
читательской грамотности. — М.: Издательство «Просвещение».
Методические материалы для учителя:
1. Назарова Т.С. Концептуальные основания формирования функциональной грамотности в
образовании. // Педагогика. - 2017. - № 10.
2. Седова Е.А., Седов С.А. Научные основы построения структурной модели
функциональной грамотности школьника. // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. № 3.
3. Стефанова Л.М. Приемы формирования функциональной грамотности учащихся. //
Педагогическая мастерская. - 2019. - № 5/6.
4. Сметанникова Н.Н. Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах: как реализовать ФГОС.
Пособие для учителя. — М.: Баласс.
Цифровые образовательные ресурсы:
1. Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности (5-9 классы)
ФГБНУ ИСРО РАО: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
2. Открытые задания PISA на сайте ФИОКО: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa
3. Электронный банк заданий по функциональной грамотности на базе РЭШ:
https://fg.resh.edu.ru/