ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения

программы

государственного

начального

образовательного

общего

образования

стандарта

Федерального

начального

общего

образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ
ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.

Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных

социокультурных

и

духовно-нравственных

ценностей,

принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа.

Значимыми

личностными

результатами

являются

устойчивого познавательного интереса к изучению

развитие

русского языка,

формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных

представлений

о

нормах

современного

русского

литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного

языка

(орфоэпических,

лексических,

грамматических,

орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов

обучения

значимости

работы

русскому
по

языку

изучению

является

системы

признание

языка

и

равной

работы

по

совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать

усвоению

норм

русского

литературного

языка,

орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости

предшествующего

согласного

Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо

звука

в

конце

слова.

Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание

письменных

прописных

и

строчных

букв.

Письмо

разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика

Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление

деформированных

предложений.

предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;

Составление

прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации

устного

общения

(чтение

диалогов

по

ролям,

просмотр

видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового

пространства

наблюдение, анализ.
Фонетика и графика

России

и

мира.

Методы

познания

языка:

Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости - мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный - согласный; гласный
ударный - безударный; согласный твёрдый - мягкий, парный - непарный;
согласный звонкий - глухой, парный - непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и

в

середине

слова;

разделительный.

Использование

на

письме

разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика

Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова.

Признаки

однокоренных

слов

однокоренных
и

(родственных)

синонимов,

однокоренных

слов.
слов

Различение
и

слов

с

омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя

прилагательное

(ознакомление):

общее

значение,

вопросы

(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).

Виды

предложений

по

цели

высказывания:

повествовательные,

вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая

зоркость

как

осознание

места

возможного

возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.

Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.

3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки

русского

языка:

гласный

(согласный);

гласный

ударный

(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение

звукового

и

буквенного

состава

в

словах

с

разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова;

признаки

однокоренных

слов

однокоренных
и

синонимов,

(родственных)
однокоренных

слов;
слов

различение
и

слов

с

омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка,

суффикс

-

значимые

части

слова.

Нулевое

окончание

(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение).

Имена

существительные

1,

2,

3го

склонения.

Имена

существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость

формы

имени

прилагательного

от

формы

имени

существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.
Местоимение

(общее

представление).

Личные

местоимения,

их

употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.

Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
- подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая

зоркость

как

осознание

места

возможного

возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.

Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению

в

совместной

деятельности;

контролировать

(устно

координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки

текста,

тема

текста,

основная

мысль

текста,

заголовок,

корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.

4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование

орфоэпических

словарей

русского

языка

при

определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав
выделяемыми

изменяемых
морфемами

слов,

выделение

окончания,

в

корня,

(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).

словах

с

приставки,

однозначно
суффикса

Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го склонения (повторение
изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы

имени

существительного

(повторение).

Склонение

имён

прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства

и

различий;

виды

предложений

по

цели

высказывания

(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых

вопросов);

распространённые

и

нераспространённые

предложения

(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое

и

сложное

предложение

(ознакомление).

Сложные

предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки

препинания

в

предложениях

соединёнными союзами и, а, но и без союзов.

с

однородными

членами,

Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3]Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
 становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
 осознание

своей

этнокультурной

и

российской

гражданской

идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
 осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
 проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
 первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных

отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт
работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
 осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
 признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
 проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе

с

использованием

адекватных

языковых

средств

для

выражения своего состояния и чувств;
 неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
 уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
 стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического

воспитания,

формирования

культуры

здоровья

и

эмоционального благополучия:
 соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
 бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся

в

выборе

приемлемых

способов

речевого

самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:

 осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
 бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
 неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
 первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
 познавательные

интересы,

активность,

инициативность,

любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования

у

обучающегося

будут

сформированы

познавательные

универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
 сравнивать

различные

языковые

единицы

(звуки,

слова,

предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения

языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
 объединять

объекты

(языковые

единицы)

по

определённому

признаку;
 определять существенный признак для классификации языковых
единиц

(звуков,

частей

речи,

предложений,

текстов);

классифицировать языковые единицы;
 находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе

предложенного

анализировать

учителем

алгоритм

действий

алгоритма
при

работе

наблюдения;
с

языковыми

единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
 выявлять

недостаток

практической

задачи

информации

для

на

предложенного

основе

решения

учебной

и

алгоритма,

формулировать запрос на дополнительную информацию;
 устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения
за языковым материалом, делать выводы.
У

обучающегося

будут

сформированы

следующие

базовые

исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
 с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
 сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
 проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;

 формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе

результатов

материалом

проведённого

(классификации,

наблюдения

за

сравнения,

языковым

исследования);

формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
 прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
 выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
 согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде

информацию

в

предложенном

источнике:

в

словарях,

справочниках;
 распознавать

достоверную

и

недостоверную

информацию

самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
 соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности

при

поиске

информации

в

информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
 анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
 понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.

У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
 проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
 признавать возможность существования разных точек зрения;
 корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
 строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
 создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
 готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;
 подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У

обучающегося

будут

сформированы

следующие

умения

самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
 планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
 выстраивать последовательность выбранных действий.
У

обучающегося

самоконтроля

как

будут

части

сформированы

регулятивных

следующие

универсальных

умения
учебных

действий:
 устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;

 корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
 соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
 находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
 сравнивать

результаты

своей

деятельности

одноклассников, объективно оценивать

и

деятельности

их по предложенным

критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
 формулировать

краткосрочные

и

долгосрочные

цели

(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
 проявлять

готовность

руководить,

выполнять

поручения,

подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
 ответственно выполнять свою часть работы;
 оценивать свой вклад в общий результат;
 выполнять

совместные

предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС

проектные

задания

с

опорой

на

К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
 различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
 вычленять звуки из слова;
 различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
 различать ударные и безударные гласные звуки;
 различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
 различать понятия «звук» и «буква»;
 определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и
буквой ь в конце слова;
 правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
 писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
 применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые

гласные

и

согласные

орфографическом словаре учебника);

(перечень

слов

в

 правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
 писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
 находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
 понимать прослушанный текст;
 читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
 находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
 составлять предложение из набора форм слов;
 устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
 использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
 осознавать язык как основное средство общения;
 характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
 определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
 устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;

 находить однокоренные слова;
 выделять в слове корень (простые случаи);
 выделять в слове окончание;
 выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
 определять

вид

предложения

по

цели

высказывания

и

по

эмоциональной окраске;
 находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
 применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
 правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;

 писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных
правил правописания;
 находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
 пользоваться

толковым,

орфографическим,

орфоэпическим

словарями учебника;
 строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения

на

определённую

тему,

по

наблюдениям)

с

соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
 формулировать

простые

выводы

на

основе

прочитанного

(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
 составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
 определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
 составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
 писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 3045 слов с опорой на вопросы;
 объяснять

своими

словами

значение

изученных

понятий;

использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
 объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
 характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
 производить

звукобуквенный

анализ

орфограммами; без транскрибирования);

слова

(в

словах

с

 определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
 различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без

называния

термина);

различать

однокоренные

слова

и

синонимы;
 находить

в

словах

с

однозначно

выделяемыми

морфемами

окончание, корень, приставку, суффикс;
 выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
 распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
 определять значение слова в тексте;
 распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном

числе

имена

существительные

с

ударными

окончаниями;
 распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
 изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имён существительных;
 распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени - по родам;

 распознавать личные местоимения (в начальной форме);
 использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
 различать предлоги и приставки;
 определять

вид

предложения

по

цели

высказывания

и

по

эмоциональной окраске;
 находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
 распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
 находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые

гласные

и

согласные

(перечень

слов

в

орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
 правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
 писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
 находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
 понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
 формулировать

устно

и

письменно

на

основе

прочитанной

(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
 строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением

орфоэпических

норм,

правильной

интонации;

создавать

небольшие

предложения),

устные

содержащие

и

письменные

приглашение,

тексты

просьбу,

(2-4

извинение,

благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
 определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
 определять ключевые слова в тексте;
 определять тему текста и основную мысль текста;
 выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
 составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
 писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
 объяснять

своими

словами

значение

изученных

понятий,

использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
 уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
 осознавать

многообразие

языков

и

культур

на

территории

Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовнонравственных ценностей народа;
 объяснять роль языка как основного средства общения;
 объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
 осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;

 проводить

звукобуквенный

разбор

слов

(в

соответствии

с

синонимы; подбирать

к

предложенным в учебнике алгоритмом);
 подбирать к предложенным

словам

предложенным словам антонимы;
 выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
 проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
 устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
 определять
склонение,

грамматические
род,

число,

признаки
падеж;

имён

проводить

существительных:
разбор

имени

существительного как части речи;
 определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
 устанавливать

(находить)

неопределённую

форму

глагола;

определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
 определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в
единственном

числе); использовать

личные местоимения для

устранения неоправданных повторов в тексте;
 различать предложение, словосочетание и слово;

 классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
 различать распространённые и нераспространённые предложения;
 распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
 разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
 производить синтаксический разбор простого предложения;
 находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
 применять

изученные

непроверяемые
орфографическом

правила

гласные

и

словаре

правописания,
согласные

учебника);

в

том

(перечень
безударные

числе:
слов

в

падежные

окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во
множественном

числе,

а

также

кроме

собственных

имён

существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
 правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;

 писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
 находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
 осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
 строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений),

соблюдая

орфоэпические

нормы,

правильную

интонацию, нормы речевого взаимодействия;
 создавать

небольшие

устные

и

письменные

тексты

(3-5

предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
 определять

тему и основную

мысль

текста; самостоятельно

озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
 корректировать порядок предложений и частей текста;
 составлять план к заданным текстам;
 осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
 осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
 писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
 осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной

(услышанной)

информации;

интерпретировать

и

обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
 объяснять

своими

словами

использовать изученные понятия;

значение

изученных

понятий;



уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе

из

числа

верифицированных

включённых в федеральный перечень.

электронных

ресурсов,

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольн
ые работы

Практически
е работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1.Обучение грамоте

1.1

Слово и предложение

5

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Азбука в картинках и стихах
для учеников 1-го класса.
Сайт ресурса:
bomoonlight.ru/azbuka
1.2

Фонетика

23

1

0

Азбука в картинках и стихах
для учеников 1-го класса
сайт ресурса:
bomoonlight.ru/azbuka Сайт
"Самоучка" Математика,
Письмо и Чтение,
Развивающие игры. сайт
ресурса: samouchka.com.ua
Отличник" Тренажёр
решения заданий по

математике и русскому
языку. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru "Знайка"
Задания для обучающихся
начальных классов. сайт
ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

1.3

Письмо

70

1

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Азбука в картинках и стихах
для учеников 1-го класса.
Сайт ресурса:
bomoonlight.ru/azbuk
ahttp://www.funbrain.com - Для
тех, кто уже хорошо знает
язык, есть сайт, который
называется "Веселая зарядка
для ума".
1.4

Развитие речи

2

0

0

Учи.ру — образовательная

онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Итого по разделу

100

Раздел 2.Систематический курс
2.1

Общие сведения о языке

1

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

2.2

Фонетика

4

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

2.3

2.4

Графика

Лексика и морфология

4

12

0

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru

2.5

Синтаксис

5

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru

2.6

Орфография и пунктуация

14

1

0

Учи.ру — образовательная

онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

2.7

Развитие речи

10

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru) РЭШ
https://resh.edu.r
uЛектаhttps://rosuchebnik.ru

Итого по разделу

50

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

165

3

0

2 КЛАСС
№ п/п

1

2

Наименование разделов и тем
программы

Общие сведения о языке

Фонетика и графика

Количество часов
Всего

1

6

Контрольны
е работы

Практически
е работы

0

0

0

0

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

3

Лексика

10

1

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

4

Состав слова

14

1

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru) Учи.ру —
образовательная онлайнплатформа для школьников,
их родителей и учителей
https://uchi.ru/main

5

Морфология

19

1

0

Единая коллекция
цифровых образовательных

ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

6

Синтаксис

7

Орфография и пунктуация

8

0

50

4

0

0

РЭШ
https://resh.edu.r
uЛектаhttps://rosuchebnik.ru

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru «Яндекс
Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

8

Развитие речи

30

2

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru РЭШ
https://resh.edu.ru

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

32

1

0

170

10

0

3 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольны
е работы

Практически
е работы

Электронные
(цифровые)
образовательные

ресурсы
1

Общие сведения о языке

1

0

0

2

Фонетика и графика

2

0

0

3

Лексика

5

0

0

4

Состав слова

9

1

0

5

Морфология

43

2

0

6

Синтаксис

13

1

0

7

Орфография и пунктуация

50

2

0

8

Развитие речи

30

1

0

17

1

0

170

8

0

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольны
е работы

Практически
е работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

Общие сведения о языке

1

0

0

2

Фонетика и графика

2

0

0

3

Лексика

5

0

0

4

Состав слова

5

1

0

5

Морфология

43

2

0

6

Синтаксис

16

1

0

7

Орфография и пунктуация

50

2

0

8

Развитие речи

30

1

0

18

1

0

170

8

0

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольны
е работы

Практические
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Различение предложения и слова

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main

2

Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

3

Составление предложения из слов

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

4

Слово как объекта изучения, материала
для анализа

1

1

0

5

Звуки речи Интонационное выделение
звука в слове

1

0

0

6

7

Определяем самый частый звук в
стихотворении

Различаем первые звуки в словах

1

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main

8

9

Различение слова и обозначаемого им
предмета

Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком

1

1

0

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

10

Проводим параллельные линии

1

0

0

11

Отрабатываем параллельные линии

1

0

0

12

Ориентируемся на рабочей строке

1

0

0

13

Пишем элементы букв

1

0

0

14

Особенность гласных звуков

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

15

Отрабатываем письмо элементов букв

1

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

16

Устанавливаем последовательность
звуков в слове

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

17

Письмо строчной и заглавной букв А, а

1

0

0

Азбука в картинках и стихах
для учеников 1-го класса.

Сайт ресурса:
bomoonlight.ru/azbuka
18

19

Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а
Письмо строчной и заглавной букв Я, я

1

1

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

20

Слогообразующая функция гласных
звуков

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

21

Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

22

Письмо строчной и заглавной букв О, о

1

0

0

23

Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о

1

0

0

24

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

1

0

0

25

Отрабатываем умение определять
количества слогов в слове

1

0

0

26

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё

1

0

0

27

Письмо строчной и заглавной букв У, у

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Азбука в картинках и стихах
для учеников 1-го класса.

Сайт ресурса:
bomoonlight.ru/azbuka
28

Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у

1

0

0

29

Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю

1

0

0

30

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

31

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю

1

0

0

32

Письмо строчной и заглавной букв Э, э

1

0

0

33

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э

1

0

0

34

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

1

0

0

35

Построение моделей звукового состава
слов

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ruУчи.ру —
образовательная онлайнплатформа для школьников,
их родителей и учителей
https://uchi.ru/main

36

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Е, е

1

0

0

37

Письмо строчной буквы ы

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

38

39

40

Письмо строчной и заглавной букв И, и
Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и

Повторяем особенности гласных звуков

1

1

1

0

0

0

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ruУчи.ру —
образовательная онлайнплатформа для школьников,
их родителей и учителей
https://uchi.ru/main

41

Сравниваем начертания изученных букв,
обозначающих гласные звуки

1

0

0

42

Пишем буквы, обозначающие гласные
звуки

1

0

0

43

Письмо строчной и заглавной букв М, м

1

0

0

44

Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м

1

0

0

45

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

1

0

0

46

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

1

0

0

47

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н

1

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

48

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main

1

0

0

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л

1

0

0

53

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

1

0

0

54

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й

1

0

0

55

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

1

0

0

56

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

1

0

0

49

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р

50

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие

1

51

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

52

1

0

57

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г

1

0

0

58

Письмо строчной и заглавной букв К, к

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Единая коллекция
цифровых образовательных

ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
59

Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к

1

0

0

60

Подбор слов, соответствующих заданной
модели

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Азбука в картинках и стихах
для учеников 1-го класса.
Сайт ресурса:
bomoonlight.ru/azbuka

61

Письмо строчной и заглавной букв З, з

1

0

0

62

Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Азбука в картинках и стихах
для учеников 1-го класса.
Сайт ресурса:
bomoonlight.ru/azbuka

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

1

0

0

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д

1

0

0

67

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

1

0

0

68

Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с

1

0

0

63

Письмо строчной и заглавной букв С, с

1

64

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости согласные

1

65

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

66

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

69

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т

1

0

0

70

Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели

1

1

0

71

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

1

0

0

72

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б

1

0

0

73

Письмо строчной и заглавной букв П, п

1

0

0

74

Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п

1

0

0

75

Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ

1

0

0

76

Письмо строчной и заглавной букв В, в

1

0

0

77

Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в

1

0

0

78

Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

79

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф

1

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

80

Различаем звонкие и глухие согласные

1

0

0

81

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж

1

0

0

82

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж

1

0

0

83

Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш

1

0

0

84

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш

1

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

85

Особенности шипящих звуков

1

0

0

86

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч

1

0

0

87

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных

ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
88

Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

89

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ

1

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

90

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

91

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

1

0

0

92

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х

1

0

0

93

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

94

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц

1

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

95

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

96

Обобщаем знания о согласных звуках

1

0

0

97

Письмо строчной буквы ь

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f841f50a

98

99

Письмо строчной буквы ъ
Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх

1

1

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

100

Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне

1

0

0

101

Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса

1

0

0

102

Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса

1

0

0

103

Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

104

Резервный урок. Отрабатываем умение
определять количество слогов в слове

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

105

Резервный урок. Раздельное написание
слов в предложении

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

106

Резервный урок. Как правильно записать
предложение

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

107

Резервный урок. Введение алгоритма
списывания предложений

1

0

0

108

Резервный урок. Когда нужен перенос
слова

1

0

0

109

Резервный урок. Перенос слов со строки
на строку

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

110

Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

111

Язык как основное средство
человеческого общения.

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

112

Звуки речи. Гласные и согласные звуки,
их различение

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

113

Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове

1

0

0

114

Слог. Определение количества слогов в
слове. Ударный слог. Деление слов на
слоги

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

115

Согласные звуки: систематизация знаний

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

116

Функции букв е, ё, ю, я

1

0

0

117

Установление соотношения звукового и
буквенного состава слова

1

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

118

Алфавит

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

119

Использование алфавита для
упорядочения списка слов

1

0

0

120

Слово как единица языка

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

121

Слова, называющие предметы

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

122

Слова, отвечающие на вопросы кто?,
что?

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

123

Слова, называющие признака предмета

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

124

Слова, отвечающие на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?

1

0

125

Слова, называющие действия предмета

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

126

Слова, отвечающие на вопросы что
делать?, что сделать?

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

1

0

0

127

Отрабатываем умение задать вопрос к
слову

Единая коллекция
цифровых образовательных

ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
128

129

Наблюдаем за значениями слов
Общее представление о родственных
словах

1

1

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

130

Слова, близкие по значению

1

0

0

131

Наблюдение за словами, близкими по
значению, в тексте

1

0

0

132

Предложение как единица языка

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

133

Слово и предложение: сходство и
различие

1

0

134

Установление связи слов в предложении
при помощи смысловых вопросов

1

0

0

135

Составление предложений из набора
форм слов

1

0

0

1

0

0

136

Восстановление деформированных
предложений

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для

школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
137

Отработка алгоритма списывания текста

1

0

0

138

Обучение приемам самопроверки после
списывания текста

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

139

Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и согласными

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

140

Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в конце
предложения

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

141

Знаки препинания в конце предложения:
точка, вопросительный и
восклицательный знаки

1

0

0

142

Прописная буква в именах собственных:
в именах и фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в кличках
животных

1

0

0

143

Отработка правила переноса слов

1

0

0

144

Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)

1

0

0

145

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях жи, ши

1

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

146

Гласные после шипящих в сочетаниях ча,
ща, чу, щу

1

0

0

147

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу,
щу

1

0

0

148

Правописание сочетаний чк, чн

1

0

0

149

Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн

1

0

0

150

Речь как основная форма общения между
людьми

1

0

0

151

Ситуации общения

1

0

0

152

Речевой этикет: ситуация знакомства

1

0

0

153

Речевой этикет: ситуация извинения

1

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

154

Речевой этикет: ситуация обращение с
просьбой

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

155

Речевой этикет: ситуация благодарности

1

0

0

Учи.ру — образовательная

онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
156

Объяснительный диктант

1

1

0

157

Текст как единица речи

1

0

0

158

Восстановление деформированного
текста

1

0

0

159

Составление небольших устных
рассказов

1

0

0

160

Составление небольших устных
рассказов на основе наблюдений

1

0

0

161

Резервный урок. Объяснительное письмо
под диктовку слов

1

0

0

162

Резервный урок. Объяснительное письмо
под диктовку слов

1

0

0

163

Резервный урок. Объяснительное письмо
под диктовку слов и предложений

1

0

0

164

Резервный урок. Составление из набора
форм слов предложений

1

0

0

165

Резервный урок. Объяснительная запись
под диктовку текста

1

0

0

165

3

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

0

0

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Язык как явление национальной
культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира

2

Различение звуков и букв. Различение
ударных и безударных гласных звуков

1

0

0

3

Парные и непарные по твёрдости мягкости согласные звуки

1

0

0

4

Парные и непарные по звонкости глухости согласные звуки

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

5

Функции мягкого знака

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

6

Использование на письме
разделительных ъ и ь

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

7

Деление слов на слоги. Использование
знания алфавита при работе со
словарями

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

8

Слово и его значение

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

9

Значение слова в словаре

1

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов

(school-collection.edu.ru)
10

Входная контрольная работа

1

1

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

11

Однозначные и многозначные слова

1

0

0

12

Значение слова в словаре и тексте

1

0

0

13

Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

14

Синонимы

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

15

Синонимы в тексте

1

0

0

16

Антонимы

1

0

0

17

Наблюдение за использованием
антонимов

1

0

0

18

Обобщение знаний по разделу
«Лексика»

1

0

0

19

Резервный урок по разделу лексика:
работаем с толковым словарем

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

20

Окончание как изменяемая часть слова

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

21

Изменение формы слова с помощью

1

0

0

Образовательная платформа

окончания
22

Различение изменяемых и
неизменяемых слов

ЯКлассyaklass.ru
1

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

23

Однокоренные (родственные) слова.
Корень слова

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

24

Признаки однокоренных (родственных)
слов. Корень слова

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

25

Корень как часть слова

1

0

0

26

Корень как общая часть родственных
слов

1

0

0

27

Корень слова: обобщение знаний

1

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

28

Суффикс как часть слова

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

29

Значения суффиксов

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

30

Приставка как часть слова
(наблюдение)

1

0

0

31

Роль суффиксов и приставок

1

0

0

32

Состав слова: систематизация знаний

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

33

Резервный урок по разделу состав

1

1

0

Библиотека ЦОК

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

слова: контрольная работа

https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»

34

Состав слова: обобщение

1

0

0

35

Имя существительное как часть речи

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

36

Имя существительное: значение

1

0

0

37

Имя существительное : вопросы
(«кто?», «что?»),

1

0

0

38

Имя существительное: изменение по
числам

1

0

0

https://education.yandex.ru/main/

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru

39

Число имён существительных

1

0

0

40

Имя существительное: употребление в
речи

1

0

0

41

Глагол как часть речи

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

42

Глагол: значение

1

0

0

43

Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.

1

0

0

44

Единственное и множественное число
глаголов

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

45

Обобщение знаний о глаголе

1

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru

46

Имя прилагательное как часть речи

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/m

47

Имя прилагательное: значение

1

0

0

48

Связь имени прилагательного с именем
существительным

1

0

0

49

Обобщение знаний об имени
прилагательном

1

0

0

50

Предлог. Отличие предлогов от
приставок

1

0

0

51

Наиболее распространённые предлоги:
в, на, из, без, над, до, у, о, об и др.

1

0

0

52

Части речи: систематизация знаний

1

0

0

53

Резервный урок по разделу
морфология: части речи

1

1

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

54

Части речи: обобщение

1

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru

55

Предложение как единица языка

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

56

Предложение и слово

1

0

0

«Яндекс Учебник»

https://education.yandex.ru/main/

57

Наблюдение за выделением в устной
речи одного из слов предложения
(логическое ударение)

1

0

0

58

Восклицательные и невосклицательные
предложения

1

0

0

59

Виды предложений по цели
высказывания

1

0

0

60

Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения

1

0

0

61

Связь слов в предложении

1

0

0

62

Предложение: систематизация знаний

1

0

0

63

Резервный урок по разделу синтаксис:
связь слов в предложении

1

0

0

64

Повторение алгоритма списывания
текста

1

0

0

65

Списывание текста. Словарный
диктант

1

0

0

66

Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)

1

0

0

67

Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу

1

0

0

68

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

0

0

69

Перенос слов по слогам

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f841f50a

70

Перенос слов по слогам: закрепление

1

0

0

71

Употребление прописной и строчной
буквы

1

0

0

72

Прописная буква в именах
собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных

1

0

0

73

Прописная буква в именах
собственных: географические названия

1

0

0

74

Диктант на изученные правила
(гласные после шипящих, сочетания чк,
чн, чт)

1

1

0

75

Единообразное написание гласных в
корне

1

0

0

76

Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова

1

0

0

77

Объяснительный диктант на изученные
правила (гласные после шипящих,
прописная буква)

1

0

0

78

Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный
звук в корне слова

1

0

0

79

Списывание текста. Словарный
диктант

1

0

0

80

Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне

1

0

0

81

Правописание слов с безударным

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК

гласным звуком в корне: закрепление

https://m.edsoo.ru/f841f50a

82

Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в корне
слова

1

0

0

83

Непроверяемые гласные в корне слова

1

0

0

84

Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне слова)

1

1

0

85

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
1

0

0

http://nsc.1september.ru/urok

Электронная версия журнала
«Начальная школа»:
http://nsc.1september.ru/index.php

86

Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными
гласными в корне слова

87

Обозначение парных по звонкостиглухости согласных в корне слова

88

Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в корне
слова

1

89

Способы проверки согласных в корне
слова

90

Отработка правописания слов с парным
по глухости звонкости согласным в

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

1

0

0

«Яндекс Учебник»

1

0

https://education.yandex.ru/main/

корне слова
91

Учимся писать буквы согласных в
корне слова

1

0

0

Отличник" Тренажёр решения
заданий по математике и
русскому языку. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru

92

Объяснительный диктант: учимся
писать буквы согласных в корне слова

1

0

0

93

Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова

1

0

0

94

Наблюдение за правописанием
суффиксов имён существительных

1

0

0

Наблюдение за правописанием
суффиксов имён прилагательных

1

95

96

Наблюдение за правописанием
приставок

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru
Электронная версия журнала
«Начальная школа»:
http://nsc.1september.ru/index.php

1

0

0

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Обучение грамоте Учи.ру —
образовательная онлайнплатформа для школьников,
их родителей и учителей
https://uchi.ru/main

97

Диктант на изученные орфограммы в
корне слова

1

1

0

98

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

99

Списывание текста. Словарный
диктант

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

100

Различные способы решения

1

0

0

«Яндекс Учебник»

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

101

102

орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове

https://education.yandex.ru/main/

Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

Раздельное написание предлогов с
именами существительными

1

1

0

0

0

0

Обучение грамоте Учи.ру —
образовательная онлайнплатформа для школьников,
их родителей и учителей
https://uchi.ru/main

103

Раздельное написание предлогов с
именами существительными:
закрепление

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

104

Правописание слов с разделительным
мягким знаком

1

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

105

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком

1

0

0

106

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными орфограммами

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

107

Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация

1

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

108

Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение

1

0

0

109

Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов

1

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

110

Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов

1

0

0

Обучение грамоте Учи.ру —
образовательная онлайнплатформа для школьников,
их родителей и учителей
https://uchi.ru/main

111

Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)

112

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

1

113

Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности

1

114

Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности

1

0

0

115

Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос

1

0

0

116

Выбор языковых средств для
выражения собственного мнения

1

0

0

117

Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать,
закончить разговор, привлечь внимание
и т. п.

1

0

0

118

Диалогическая форма речи

1

0

0

1

0

Образовательная платформа
ЯКлассyaklass.ru

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

0

0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru
Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

119

Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и
групповой работы

120

Составление устного рассказа по
репродукции картины

121

Составление устного рассказа по
репродукции картины

122

Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и вопросы

1

123

Текст

1

124

Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте;
последовательность предложений в
тексте; выражение в тексте
законченной мысли

1

0

0

125

Контрольный диктант

1

1

0

126

Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности

127

Тема текста

1

1

1

0

0

0

0

0

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

1

1

0

0

0

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru
Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru
Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

128

Основная мысль

1

0

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru
Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru

129

Заглавие текста

1

0

0

130

Подбор заголовков к предложенным
текстам.

1

0

0

131

Отработка умения подбирать заголовки
к предложенным текстам

1

0

0

132

Последовательность частей текста
(абзацев).

1

0

0

133

Корректирование текстов с
нарушенным порядком предложений

134

Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
предложений

1

1

0

0

0

0

Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru
Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

135

Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев

1

0

0

136

Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
абзацев

1

0

0

137

Текст-описание

1

0

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru
Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

Видеоуроки по основным

предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru
138

Особенности текстов-описаний

1

0

0

139

Текст-повествование

1

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)
Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

140

Особенности текстов-повествований

1

0

0

141

Различение текстов-описаний и
текстов-повествований

1

0

0

142

Текст-рассуждение

1

0

0

143

Особенности текстов-рассуждений

1

0

0

144

Знакомство с жанром поздравления

145

Резервный урок по разделу развитие
речи: проверочная работа

146

Подробное изложение
повествовательного текста объёмом 30
—45 слов с опорой на вопросы

1

1

1

0

1

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru
Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

0

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru

147

Резервный урок по разделу развитие
речи: составляем план текста

1

0

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

148

Резервный урок по разделу развитие
речи: пишем текст по предложенному
плану

1

0

0

149

Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текст-описание

1

0

0

150

Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текстповествование

151

Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текстрассуждение

152

Резервный урок по разделу развитие
речи: подробное изложение текста

1

153

Резервный урок по разделу фонетика:
учимся характеризовать звуки

1

0

0

154

Резервный урок по разделу фонетика:
различаем звуки и буквы

1

0

0

155

Резервный урок по разделу лексика

1

0

0

156

Резервный урок по разделу состав
слова: корни с чередованием согласных

1

0

0

157

Резервный урок по разделу состав
слова: как образуются слова

1

0

0

1

1

0

0

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru
Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

0

Видеоуроки по основным
предметам школьной
программы: http://inerneturok.ru

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

158

Резервный урок по разделу
морфология: изменение по числам
имен существительных

1

0

0

159

Резервный урок по разделу
морфология: роль имён
существительных в тексте

1

0

0

160

Резервный урок по разделу
морфология: роль имён
прилагательных в тексте

1

0

0

161

Резервный урок по разделу
морфология: роль глаголов в тексте

1

0

0

162

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа

163

Подробное изложение
повествовательного текста объёмом 30
—45 слов с опорой на вопросы

1

164

Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности

1

165

Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности

166

Резервный урок по разделу
морфология: выполняем проектное
задание

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru

0

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»
:http://festival.1september.ru

0

0

1

0

0

Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

1

0

0

Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

167

Резервный урок по разделу
морфология: выполняем проектное
задание

1

0

0

168

Резервный урок по разделу синтаксис:
установление связи слов в
предложении

1

0

0

169

Резервный урок по разделу развитие
речи: составляем план текста

1

0

0

Резервный урок по разделу развитие
речи: составляем план текста

1

0

0

170

10

0

170

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

Учитель портал:
http://www.uchportal.ru

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практически
е работы

1

Русский язык как государственный
язык Российской Федерации

1

0

0

2

Характеристика звуков русского языка

1

0

0

3

Соотношение звукового и буквенного
состава слов

1

0

0

4

Лексическое значение слова

1

0

0

5

Работаем с толковыми словарями

1

0

0

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938

6

Наблюдаем за значениями слов в тексте

1

0

0

7

Прямое и переносное значение слова

1

0

0

8

Устаревшие слова

1

0

0

9

Однокоренные (родственные) слова;
признаки однокоренных (родственных)
слов

1

0

0

10

Различение однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями

1

0

0

11

Однокоренные слова и формы одного и
того же слова.

1

0

0

12

Резерный урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме
"Правописание слов с орфограммами в
корне"

1

1

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

Методические пособия и
рабочие программы
учителям начальной школы:
http://nachalka.com

13

Окончание как изменяемая часть слова.

1

0

0

Единая коллекция
цифровых образовательных
ресурсов (schoolcollection.edu.ru)

14

Нулевое окончание

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru

15

Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова.

1

0

0

16

Выделение в словах с однозначно

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6

Библиотека ЦОК

выделяемыми морфемами окончания,
корня, приставки, суффикса

https://m.edsoo.ru/f8421c24

17

Состав слова: обобщение

1

0

0

18

Резерный урок по разделу состав слова:
проектное задание "Семья слов"

1

0

1

19

Части речи

1

0

0

20

Имя существительное: общее значение,
вопросы, употребление в речи

1

0

0

21

Имена существительные мужского,
женского и среднего рода

1

0

0

22

Род имён существительных

1

0

0

23

Число имён существительных

1

0

0

24

Имена существительные единственного
и множественного числа.

1

0

0

25

Изменение имён существительных по
числам

1

0

0

26

Падеж имён существительных

1

0

0

27

Падеж имён существительных:
именительный падеж

1

0

0

28

Падеж имён существительных:
родительный падеж

1

0

0

29

Падеж имён существительных:
дательный падеж

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878

30

Падеж имён существительных:
винительный падеж

1

0

0

31

Падеж имён существительных:
творительный падеж

1

0

0

32

Падеж имён существительных:
предложный падеж

1

0

0

33

Изменение имён существительных по
падежам и числам (склонение).

1

0

0

34

Имена существительные 1, 2, 3го
склонения.

1

0

0

35

Имена существительные одушевлённые
и неодушевлённые.

1

0

0

36

Обобщение знаний об имени
существительном

1

1

0

37

Имя прилагательное: общее значение,
вопросы, употребление в речи

1

0

0

38

Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного

1

0

0

39

Изменение имён прилагательных по
родам

1

0

0

40

Изменение имён прилагательных по
числам

1

0

0

41

Изменение имён прилагательных по
падежам

1

0

0

42

Склонение имён прилагательных

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda

43

Значения имён прилагательных

1

0

0

44

Наблюдение за значениями имён
прилагательных

1

0

0

45

Значения имён прилагательных:
обобщение

1

0

0

46

Местоимение (общее представление)

1

0

0

47

Личные местоимения

1

0

0

48

Как изменяются личные местоимения

1

0

0

49

Употребление личных местоимений в
речи

1

0

0

50

Использование личных местоимений
для устранения неоправданных
повторов в тексте

1

0

0

51

Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи.

1

0

0

52

Значение и употребление глаголов в
речи

1

0

0

53

Неопределённая форма глагола

1

0

0

54

Изменение глаголов по числам

1

0

0

55

Настоящее время глаголов

1

0

0

56

Будущее время глаголов

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430526

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f8433500

57

Прошедшее время глаголов

1

0

0

58

Род глаголов в прошедшем времени

1

0

0

59

Частица не, её значение

1

0

0

60

Резерный урок по разделу морфология:
проверочная работа

1

1

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2

Методические пособия и
рабочие программы
учителям начальной школы:
http://nachalka.com

61

Части речи: систематизация изученного
в 3 классе

1

0

0

62

Части речи: обобщение

1

0

0

63

Предложение

1

0

0

64

Виды предложений

1

0

0

65

Обобщение знаний о видах
предложений

1

0

0

66

Связь слов в предложении

1

0

0

67

Главные члены предложения

1

0

0

68

Подлежащее

1

0

0

69

Сказуемое

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f8424a96

70

Подлежащее и сказуемое

1

0

0

71

Второстепенные члены предложения

1

0

0

72

Предложения распространённые и
нераспространённые

1

0

0

73

Резерный урок по разделу синтаксис:
отработка темы

1

1

0

74

Однородные члены предложения

1

0

0

75

Однородные члены предложения с
союзами и, а, но

1

0

0

76

Однородные члены предложения без
союзов

1

0

0

77

Повторение изученных
орфографических правил: гласные
после шипящих, буквосочетания чк, чн,
чт, щн, нч

1

0

0

78

Повторяем правописание проверяемых
безударных гласных в корне слова

1

0

0

79

Повторяем правописание парных по
звонкости-глухости согласных в корне
слова

1

0

0

80

Повторяем правописание проверяемых
и непроверяемых безударных гласных в
корне слова

1

0

0

81

Повторяем правописание слов с

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca

Библиотека ЦОК

разделительным мягким знаком

https://m.edsoo.ru/f8423f9c

Библиотека ЦОК

82

Правописание суффиксов

1

0

0

83

Закрепляем правописание суффиксов

1

0

0

84

Правописание приставок

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main

https://m.edsoo.ru/f842b42c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b648

85

Закрепляем правописание приставок

1

0

0

86

Закрепляем правописание суффиксов и
приставок

1

0

0

87

Объясняющий диктант: повторение
правил правописания

1

0

0

88

Наблюдаем за знаками препинания в
предложениях с однородными членами,
не соединёнными союзами

1

0

0

89

Наблюдаем за знаками препинания в
предложениях с однородными членами,
соединёнными повторяющимися
союзами и, или

1

0

0

90

Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне слова

1

0

0

91

Закрепление способов проверки
написания слов с двумя безударными
гласными в корне слова

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru

92

Правописание слов с двумя корнями

1

0

0

Библиотека ЦОК

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

https://m.edsoo.ru/f8426080

93

Наблюдение за соединительными
гласными о, е

1

0

0

94

Наблюдение за обозначением буквами
непроизносимых согласных в корне
слова

1

0

0

95

Непроизносимые согласные в корне
слова

1

0

0

96

Отработка написания непроизносимых
согласных в корне слова

1

0

0

97

Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня

1

1

0

98

Правописание слов с удвоенными
согласными

1

0

0

99

Отработка правописания слов с
удвоенными согласными

1

0

0

100

Продолжаем учиться писать приставки:
пишем приставки

1

0

0

101

Разделительный твёрдый знак

1

0

0

102

Мягкий знак после шипящих на конце
имён существительных

1

0

0

1

0

0

103

Закрепляем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имён

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

существительных»
104

Отрабатываем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имён
существительных»

1

0

0

105

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения

1

0

0

106

Правописание безударных окончаний
имён существительных 1-го склонения

1

0

0

107

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения

1

0

0

108

Правописание безударных окончаний
имён существительных 2-го склонения

1

0

0

109

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения

1

0

0

110

Правописание безударных окончаний
имён существительных 3-го склонения

1

0

0

111

Правописание окончаний имён
существительных во множественном
числе

1

0

0

112

Правописание безударных окончаний
имён существительных: систематизация
знаний

1

0

0

1

1

0

113

Резерный урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме
"Правописание безударных падежных

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и

окончаний имен существительных"

учителей https://uchi.ru/main

114

Правописание безударных окончаний
имён существительных: обобщение

1

0

0

115

Объяснительный диктант (безударные
гласные в падежных окончаниях имён
существительных)

1

0

0

116

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных в
единственном числе

1

0

0

117

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных во
множественном числе

1

0

0

118

Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном и во
множественном числе

1

0

0

119

Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных

1

0

0

120

Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных и
имён прилагательных

1

0

0

121

Правописание местоимений с
предлогами

1

0

0

122

Правописание местоимений

1

0

0

123

Наблюдение за написанием окончаний
глаголов в прошедшем времени

1

0

0

124

Правописание глаголов

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0

125

Правописание частицы не с глаголами

1

0

0

126

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках,
окончаниях

1

0

0

127

Резерный урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме
"Правописание безударных падежных
окончаний имен прилагательных"

1

1

0

128

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами

1

0

0

129

Резерный урок по разделу морфология:
отработка темы

1

0

0

130

Вспоминаем нормы речевого этикета:
приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ

1

0

0

131

Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе: признаки
текста

1

0

0

132

Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе: тема
текста, основная мысль текста

1

0

0

133

Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе: заголовок

1

0

0

134

Определение типов текстов

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434a54

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038

135

Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)

1

0

0

136

Определение типов текстов: обобщение

1

0

0

137

Корректирование текстов с
нарушенным порядком предложений

1

0

0

138

Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев

1

0

0

139

Знакомство с жанром письма

1

0

0

140

Учимся писать письма

1

0

0

141

Пишем поздравительную открытку

1

0

0

142

Знакомство с жанром объявления

1

0

0

143

Ключевые слова в тексте

1

0

0

144

План текста

1

0

0

145

Составление плана текста

1

0

0

146

Продолжаем учиться составлять план
текста

1

0

0

147

Изложение текста с опорой на

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca

Библиотека ЦОК

коллективно составленный план

https://m.edsoo.ru/f842900a

148

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main

149

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru

150

Написание текста по заданному плану

1

0

0

151

Наблюдение за связью предложений в
тексте

1

0

0

152

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

0

0

153

Наблюдение за связью предложений в
тексте с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а,
но

1

0

0

154

Наблюдение за связью предложений в
тексте с помощью союзов и, а, но

1

0

0

155

Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный план

1

0

0

156

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

1

Создание собственных текстовповествований

1

157

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a

Методические пособия и
рабочие программы
учителям начальной школы:
http://nachalka.com

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda

158

Создание собственных текстовописаний

1

0

0

159

Создание собственных текстоврассуждений

1

0

0

160

Как помочь вести диалог человеку, для
которого русский язык не является
родным

1

0

0

161

Ознакомительное чтение: когда оно
нужно

1

0

0

162

Резерный урок по разделу орфография:
проверочная работа "Чему мы
научились на уроках правописания в 3
классе"

1

1

0

163

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

1

0

0

164

Резерный урок по разделу морфология:
отработка темы

1

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Методические пособия и
рабочие программы
учителям начальной школы:
http://nachalka.com

165

Резерный урок по разделу морфология:
отработка темы

1

0

0

166

Резерный урок по разделу синтаксис:
отработка темы

1

0

0

167

Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru

168

Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами

169

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

170

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

1

1

0

0

0

0

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Методические пособия и
рабочие программы
учителям начальной школы:
http://nachalka.com

170

8

1

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практически
е работы

1

Русский язык как язык
межнационального общения

1

0

0

2

Характеристика звуков русского языка

1

0

0

3

Соотношение звукового и буквенного
состава слов

1

0

0

4

Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи синонимов и
антонимов

1

0

0

1

0

0

5

Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи устаревших

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646

слов
6

7

Наблюдаем за использованием в речи
фразеологизмов
Учимся понимать фразеологизмы

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

Методические пособия и
рабочие программы учителям
начальной школы:
http://nachalka.com

8

Учимся использовать фразеологизмы

1

0

0

9

Повторяем состав слова

1

0

0

10

Основа слова

1

0

0

11

Неизменяемые слова: состав слова

1

0

0

12

Значение наиболее употребляемых
суффиксов изученных частей речи

1

0

0

13

Отрабатываем разбор слова по составу

1

1

0

14

Имена существительные 1, 2, 3го
склонения

1

0

0

15

Падежные окончания имён
существительных 1 склонения

1

0

0

16

Падежные окончания имён
существительных 2 склонения

1

0

0

17

Падежные окончания имён

1

0

0

Учи.ру — образовательная
онлайн-платформа для
школьников, их родителей и
учителей https://uchi.ru/main
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических

идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru

существительных 3 склонения
Особенности падежных окончаний
имён существительных в дательном и
предложном падеже

1

19

Особенности падежных окончаний
имён существительных в родительном
и винительном падеже

1

0

0

20

Несклоняемые имена существительные

1

0

0

21

Морфологический разбор имени
существительного

1

0

0

22

Имя прилагательное. Значение и
употребление имён прилагательных

1

0

0

23

Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного

1

0

0

24

Склонение имён прилагательных

1

0

0

25

Особенности склонения имён
прилагательных во множественном
числе

1

0

0

26

Морфологический разбор имени
прилагательного

1

0

0

27

Местоимение

1

0

0

28

Личные местоимения 1го и 3го лица

1

0

0

18

0

0

"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40

Библиотека ЦОК

единственного и множественного числа

https://m.edsoo.ru/f843cda8

29

Склонение личных местоимений

1

0

0

30

Глагол как часть речи

1

0

0

31

Различение глаголов, отвечающих на
вопросы «что делать?» и «что сделать?»

1

0

0

32

Неопределенная форма глагола

1

0

0

33

Резервный урок по разделу
морфология: проверочная работа

1

1

0

34

Личные формы глагола

1

0

0

35

Спряжение глаголов: изменение по
лицам и числам

1

0

0

36

I и II спряжение глаголов

1

0

0

37

Личные окончания глаголов I и II
спряжения

1

0

0

38

Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в единственном
числе

1

0

0

39

Способы определения I и II спряжения
глаголов

1

0

0

40

Отработка способов определения I и II
спряжения глаголов

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru

41

Настоящее время глагола

1

0

0

"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

Библиотека ЦОК

42

Прошедшее время глагола

1

0

0

43

Будущее время глагола

1

0

0

44

Повелительное наклонение глагола:
наблюдение

1

0

0

45

Образование повелительного
наклонения глагола

1

0

0

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru

46

Особенности разбора глаголов по
составу слова

1

0

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru

47

Глагол в словосочетании

1

0

0

48

Глагол в предложении

1

0

0

49

Обобщение знаний о глаголе

1

0

0

50

Морфологический разбор глагола

1

0

0

51

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Глагол"

1

1

0

52

Частица не, её значение

1

0

0

https://m.edsoo.ru/f844168c

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441e2a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72

53

Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи

1

0

0

54

Как образуются наречия

1

0

0

55

Наречие: обобщение знаний

1

0

0

56

Союз как часть речи

1

0

0

57

Союзы и, а, но в простых и сложных
предложениях

1

0

0

58

Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи

1

0

0

59

Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение

1

0

0

60

Связь между словами в предложении
(при помощи смысловых вопросов)

1

0

0

61

Виды предложений по цели
высказывания: повествовательные,
вопросительные и побудительные

1

0

0

62

Виды предложений по эмоциональной
окраске: восклицательные и
невосклицательные

1

0

0

63

Распространённые и
нераспространённые предложения

1

0

0

64

Предложения с однородными членами:
без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и.

1

0

0

65

Интонация перечисления в

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250cea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de

Образовательная платформа
ЯКласс yaklass.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60

«Яндекс Учебник»

предложениях с однородными членами.

https://education.yandex.ru/main/

66

Предложение и словосочетание:
сходство и различие

1

0

0

67

Словосочетание

1

0

0

68

Связь слов в словосочетании

1

0

0

69

Связь слов в словосочетании:
обобщение

1

0

0

70

Простое и сложное предложение

1

0

0

71

Резервный урок по разделу синтаксис:
синтаксический анализ предложения

1

1

0

72

Сложные предложения

1

0

0

73

Сложные предложения с союзами и, а,
но

1

0

0

74

Сложные предложения без союзов

1

0

0

75

Предложения с прямой речью после
слов автора

1

0

0

76

Правила правописания, изученные в 1-3
классах

1

77

Правописание падежных окончаний
имён существительных 1 склонения

1

0

0

78

Правописание падежных окончаний

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443b1c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443c3e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443ee6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК

имён существительных 2 склонения

https://m.edsoo.ru/f8437344

79

Правописание падежных окончаний
имён существительных 3 склонения

1

0

0

80

Повторение правил правописания,
изученных в 1—3 классах

1

0

0

81

Правописание падежных окончаний
имён существительных в родительном
и винительном падеже

1

0

0

82

Правописание падежных окончаний
имён существительных в дательном и
предложном падеже

83

Правописание падежных окончаний
имён существительных в творительном
падеже

1

1

0

0

0

0

1

85

Правописание падежных окончаний
имён существительных во
множественном числе

1

0

0

86

Безударные падежные окончания имён
существительных: систематизация

1

0

0

87

Безударные падежные окончания имён
существительных: обобщение

1

0

0

1

0

0

88

Правописание суффиксов имён
существительных

https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

Падежные окончания имён
существительных множественного
числа в дательном, творительном,
предложном падежах

84

Библиотека ЦОК

0

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый

урок»:http://festival.1september.ru
89

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Имя
существительное"

1

1

0

90

Правописание падежных окончаний
имён прилагательных

1

0

0

91

Правописание падежных окончаний
имён прилагательных в единственном
числе

1

0

0

92

Правописание падежных окончаний
имён прилагательных во
множественном числе

1

0

0

93

Безударные падежные окончания имён
прилагательных: систематизация

1

0

0

94

Безударные падежные окончания имён
прилагательных: обобщение

95

Правописание суффиксов имён
прилагательных

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

96

Правописание личных местоимений

1

0

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

97
98

Раздельное написание личных
местоимений с предлогами

1

Правописание глаголов на -ться и –тся

1

0

0

Электронная версия журнала
«Начальная школа»:
http://nsc.1september.ru/index.php

0

0

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f843fcd8

99

Отрабатываем правописание глаголов
на -ться и –тся

1

0

0

100

Мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2го лица
единственного числа

1

0

0

101

Отрабатываем правописание глаголов в
форме 2го лица единственного числа

1

0

0

102

Отрабатываем правило определения
спряжения глаголов с безударными
личными окончаниями

1

0

0

103

Правописание безударных личных
окончаний глаголов

1

0

0

104

Отрабатываем правописание
безударные личные окончания глаголов

1

0

0

105

Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов-исключений

1

0

0

106

Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи

1

0

0

107

Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов

108

Безударные личные окончания
глаголов: систематизация

1

1

0

0

0

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

109

Безударные личные окончания

1

0

0

Библиотека ЦОК

глаголов: обобщение

https://m.edsoo.ru/f84412f4

110

Правописание суффиксов глаголов

1

0

0

111

Правописание глаголов с
орфограммами в суффиксах

1

0

0

112

Правописание глаголов в прошедшем
времени

1

0

0

113

Отрабатываем правописание суффиксов
и окончаний глаголов в прошедшем
времени

1

0

0

114

Изученные правила правописания
глаголов: систематизация

1

0

0

115

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа на
тему "Безударные личные окончания
глаголов"

1

1

0

116

Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов

1

0

0

117

Мягкий знак на конце наречий после
шипящих

1

0

0

118

Отрабатываем орфограмму «Мягкий
знак на конце наречий после шипящих»

1

0

0

119

Наблюдаем за правописанием
числительных

1

0

0

120

Знаки препинания в предложениях с
одно родными членами, соединёнными
союзами и, а, но

1

0

0

121

Знаки препинания в предложениях с

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018

Фестиваль педагогических

одно родными членами, соединёнными
союзом и
122

123

Знаки препинания в предложениях с
одно родными членами, соединёнными
союзами и, а, но
Знаки препинания в предложениях с
одно родными членами без союзов

идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
1

0

0

www.otlichnyk.ru/znayka

1

0

0

1

125

Наблюдаем за знаками препинания в
сложном предложении, состоящем из
двух простых

1

126

Пробуем ставить знаки препинания в
сложном предложении, состоящем из
двух простых

1

0

0

127

Наблюдение за знаками препинания в
предложении с прямой речью после
слов автора

1

0

0

128

Резервный урок по разделу синтаксис:
повторяем всё, что узнали о синтаксисе

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

Знаки препинания в предложениях с
одно родными членами, соединёнными
союзами и, а, но, и без союзов

124

"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:

0

0

Электронная версия журнала
«Начальная школа»:
http://nsc.1september.ru/index.php

1

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84451ba

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2

"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

129

Речь: диалогическая и монологическая

1

0

0

130

Речевая культура диалога

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f8435378

131

Ситуации устного и письменного
общения

1

0

0

132

Вспоминаем, как написать письмо,
поздравительную открытку, объявление

1

0

0

133

Нормы речевого этикета

1

0

0

134

Можно ли по-разному читать один и
тот же текст?

1

0

0

135

Чем изучающее чтение отличается от
ознакомительного чтения

1

0

0

136

Текст: тема и основная мысль

1

0

0

137

Текст: заголовок

1

0

0

138

Подбираем заголовки, отражающие
тему или основную мысль текста

139

Вспоминаем типы текстов

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea

Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

140

141

Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и тексты-рассуждения
Текст. Образные языковые средства

1

0

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

1

0

0

Электронная версия журнала
«Начальная школа»:
http://nsc.1september.ru/index.php

142

Текст. Структура текста

1

0

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

143

Текст. План текста

1

0

0

Электронная версия журнала
«Начальная школа»:
http://nsc.1september.ru/index.php

144

145

Пишем собственный текст по
предложенному заголовку

Пишем текст по предложенному плану

1

1

0

0

0

0

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

146

Как сделать текст интереснее

1

0

0

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

147

Редактируем предложенный текст

1

0

0

148

Учимся пересказывать: подробный
устный пересказ текста

1

0

0

149

Учимся пересказывать: выборочный
устный пересказ текста

1

0

0

150

Учимся пересказывать: подробный
письменный пересказ текста

1

0

0

151

Сочинение как вид письменной работы

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

152

Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины

1

0

0

153

Пишем подробный пересказ текста

1

0

0

154

Пишем сочинение-повествование на
тему

155

Пишем сжатый пересказ текста

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Сайт «Я иду на урок
начальной школы»:
http://nsc.1september.ru/urok

156

Пишем сочинение-описание на тему

1

0

0

157

Пишем подробный пересказ текста

1

0

0

158

Пишем сочинение-рассуждение на тему

1

0

0

159

Резервный урок по разделу синтаксис:
отработка темы "Предложения с
обращениями"

1

0

0

160

Резервный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами

1

0

0

161

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Имя
прилагательное"

1

0

0

162

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа по
теме "Чему мы научились на уроказ
правописания в 4 классе"

1

1

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60

"Знайка" Задания для
обучающихся начальных
классов. сайт ресурса:
www.otlichnyk.ru/znayka

163

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Глагол"

164

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Глагол"

1

0

0

165

Резервный урок по разделу
морфология: тема "Числительное"

1

0

0

166

Резервный урок по разделу
морфология: тема "Числительное"

1

0

0

167

Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности

1

0

0

168

Резервный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами

1

0

0

169

Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности

1

0

0

170

Резервный урок по разделу развитие
речи:

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

0

0

1

0

0

170

8

0

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc

«Яндекс Учебник»
https://education.yandex.ru/main/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12

Фестиваль педагогических
идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
‌• Русский язык, 1 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Горецкий
В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях, 2 класс/ Канакина В.П.,
Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Канакина В.П.,
Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Канакина В.П.,
Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»‌
‌
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
‌Интерактивная доска.
Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П.
Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО
Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.М.:АСТ Астрель

Словари по русскому языку: толковый, морфемный,
словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
‌
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
‌- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам:
http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: - Электронная
версия журнала «Начальная школа»: http://nsc.1september.ru/index.php
- Видеоуроки по основным предметам школьной программы:
http://inerneturok.ru
- Сайт «Сообщество взаимопомощи учителей»: http://pedsovet.su
- Учи.ру — образовательная онлайн-платформа для школьников, их
родителей и учителей https://uchi.ru/main
- Образовательная платформа ЯКласс yaklass.ru
- «Яндекс Учебник» https://education.yandex.ru/main/
- Социальная сеть работников образования: http://nsportal.ru/nachalnayashkola
- Фестиваль педагогических идей «Открытый
урок»:http://festival.1september.ru

- Методические пособия и рабочие программы учителям начальной
школы: http://nachalka.com