ПОЛОЖЕНИЕ
о формах периодичности и порядке текущего контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся МАОУ СОШ № 76
с углублённым изучением отдельных предметов

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся (далее — Положение) МАОУ СОШ № 76 с
углубленным изучением отдельных предметов (далее — школа) разработано на основании
следующих нормативных актов:
●
Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
●
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286;
●
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287;
●
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, с изменениями, утвержденными приказом Министерства просвещения РФ от
12.08.2021 № 732;
●
Устава МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов;

●
Других
нормативных
правовых
актов
Российской
Федерации,
регламентирующие деятельность организаций, осуществляющих образовательную
деятельность.
1.2. Данное Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся школы регламентирует
содержание и порядок текущего контроля успеваемости, порядок промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся в условиях реализации Федеральных образовательных стандартов
(ФГОС), их перевод в следующий класс по итогам учебного года, а также достижения
планируемых результатов освоения обучающимися федеральной образовательной программы
основного общего образования.
1.3. Действие настоящего Положения распространяется на всех обучающихся, принятых
в школу на обучение по федеральным образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, а также на родителей (законных
представителей) детей и педагогических работников, участвующих в реализации указанных
образовательных программ.
1.4. На основании пункта 10 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012
года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" осуществление текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм,
периодичности и порядка проведения относятся к компетенции образовательной организации.
1.5. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы,
сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией
обучающихся в образовательной организации.
1.6. Формы получения образования и формы обучения по образовательной программе по
каждому уровню образования, профессии, специальности, направлению подготовки и научной
специальности определяются соответствующими федеральными государственными
образовательными
стандартами,
федеральными
государственными
требованиями,
образовательными стандартами, федеральной основной образовательной программой и
самостоятельно устанавливаемыми требованиями.
1.7. Освоение обучающимися образовательных программ основного общего и среднего
общего образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.
2. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
● Установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по
предметамучебного плана, их практических умений и навыков;
● Соотнесение фактического уровня с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта;
● Контроль
выполнения
учебных
программ
и
календарно-тематического
планированияизучения учебных предметов;
● Формирование мотивации, самооценки и помощь в выборе дальнейшей
индивидуальной образовательной траектории обучающихся.
2.2. Задачами текущего контроля успеваемости являются:
● оценка индивидуальных образовательных достижений, обучающихся и динамики
ихроста в течение всего учебного года;

● выявление индивидуально значимых и иных обстоятельств, способствующих или
препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов
освоения соответствующей общеобразовательной программы;
● изучение и оценка эффективности методов (методик), форм и средств обучения,
используемых в образовательной деятельности общеобразовательной организации;
● принятие организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию
образовательной деятельности.
2.3. Текущий контроль и фиксация его результатов в журнале учета успеваемости
осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть основной
образовательной программы.
2.2.
Результаты текущего контроля фиксируются в виде текущей оценки.
2.3.
Текущая оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального
продвижения обучающегося в освоении программы учебного предмета.
2.4.
Объектом текущей оценки являются планируемые результаты, этапы освоения
которых зафиксированы в тематическом планировании по учебному предмету.
2.5.
Основным предметом текущей оценки является способность к решению учебнопознавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале,
с использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том
числе метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий, а также
компетентностей,
релевантных
соответствующим
направлениям
функциональной
грамотности.
2.6.
Текущая оценка может быть формирующей и диагностической. Формирующая
оценка поддерживает и направляет усилия обучающегося, включает его в самостоятельную
оценочную деятельность. Диагностическая текущая оценка способствует выявлению и
осознанию педагогическим работником и обучающимся существующих проблем в обучении.
2.7.
В текущей оценке используются различные формы и методы проверки с учетом
особенностей учебного предмета (приложение 1)
2.8.
В ходе текущего оценивания применяются критерии: знание и понимание,
применение, функциональность.
2.9.
Обобщенный критерий «знание и понимание» включает знание и понимание
роли изучаемой области знания и (или) вида деятельности в различных контекстах, знание и
понимание терминологии, понятий и идей, а также процедурных знаний или алгоритмов.
2.10.
Обобщенный критерий «применение» включает:
− использование изучаемого материала при решении учебных задач, различающихся
сложностью предметного содержания, сочетанием универсальных познавательных действий и
операций, степенью проработанности в учебном процессе;
− использование специфических для предмета способов действий и видов деятельности
по получению нового знания, его интерпретации, применению и преобразованию при решении
учебных задач/проблем, в том числе в ходе поисковой деятельности, учебно-исследовательской
и учебно-проектной деятельности.
2.12.
Обобщенный
критерий
«функциональность»
включает
осознанное
использование приобретенных знаний и способов действий при решении внеучебных проблем
различающихся сложностью предметного содержания, читательских умений, контекста, а
также сочетанием когнитивных операций.
2.13.
Оценка функциональной грамотности направлена на выявление способности
обучающихся применять предметные знания и умения во внеучебной ситуации, в реальной
жизни.
2.14.
Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение
учебного года осуществляется без балльного оценивания.

2.15.
Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах
осуществляется по пятибалльной системе.
2.16.
Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренной индивидуальным учебным планом.
2.17.
Частью текущего контроля является тематическое оценивание.
2.18.
Тематическое оценивание — это комплекс процедур, проводимых в ходе
текущего контроля успеваемости с целью определения уровня достижения планируемых
результатов, которые осваиваются в рамках изучения темы учебного предмета, курса, модуля.
2.19.
Целью тематического оценивания является:
− определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
− своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса;
− информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах освоения темы.
2.20. Тематическое оценивание обеспечивает:
2.20.1. Обучающемуся
− наличие отметок по каждой теме, понимание динамики учебных результатов внутри
темы и по отношению к другим темам.
2.20.2. Педагогическому работнику:
− отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой темы;
− выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и своевременную
коррекцию учебного процесса.
2.21. Тематическая оценка представляет собой процедуру оценки уровня достижения
тематических планируемых результатов по учебному предмету.
2.22. Рекомендуемое количество оценочных процедур в каждой теме — не менее одной
за 3 урока в случае, если тема изучается до 7 уроков, и не менее 1 за 4 урока, если тема изучается
более 7 уроков.
2.23. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в
виде отметок по пятибалльной шкале во 2-11 классах (минимальный балл – 2, максимальный –
5), которые выставляются в классный журнал и дневник обучающегося.
2.23.1. ведение учителями журнала и дневников обучающихся осуществляется в
электронной (либо в бумажной) форме.
2.23.2. Одновременное ведение (дублирование) журнала успеваемости в электронном и
бумажном виде не допускается.
За сочинение, изложение и диктант с грамматическим заданием в журнал успеваемости
выставляются две отметки: по учебному предмету «Русский язык».
2.24. Для упорядочивания системы оценочных процедур необходимо:
проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели
классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на
проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного
времени, отводимого на изучение данного учебного предмета в данной параллели в текущем
учебном году;
не проводить оценочные процедуры (контрольные работы) в 1 классе
-не проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за исключением учебных
предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок является
первым или последним в расписании;
не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в день;

исключить ситуации замещения полноценной образовательной деятельности в
соответствии с образовательной программой многократным выполнением однотипных заданий
конкретной оценочной процедуры, проведения "предварительных" контрольных или
проверочных работ непосредственно перед планируемой датой проведения оценочной
процедуры;
при проведении оценочной процедуры учитывать необходимость реализации в рамках
образовательной деятельности таких этапов, как проверка работ обучающихся, формирование
массива результатов оценочной процедуры, анализ результатов учителем, разбор ошибок,
допущенных обучающимися при выполнении работы, отработка выявленных проблем, при
необходимости - повторение и закрепление материала;
не использовать для проведения оценочных процедур копии листов с заданиями,
полученные в результате ксерографии (возможно использование материалов, распечатанных на
принтере с высоким разрешением, типографских бланков, учебников, записей на доске и т.п.).
2.25. На основании текущего оценивания формируется отметка за учебный период. На
уровне НОО и ООО оценивание происходит по четвертям, на уровне СОО — по полугодиям.
2.26. Отметки за учебный период по каждому учебному предмету, курсу, модулю,
предусмотренному учебным планом, определяются как среднее арифметическое всех текущих
отметок в соответствии с правилами математического округления.
2.27. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной
соответствующими документами более 50 процентов учебного времени, отметка за четверть не
выставляется или выставляется на основе результатов письменной работы или устного ответа
педагогическому работнику в формах, предусмотренных для текущего контроля успеваемости,
по пропущенному материалу, а также результатов тематической письменной работы.
3. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
3.1.
Промежуточная аттестация — это подтверждение освоения отдельной части или
всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы.
3.2.
Промежуточную аттестацию в школе в обязательном порядке проходят
обучающиеся, начиная с 2-го класса во всех формах обучения, включая обучающихся,
осваивающих образовательные программы по индивидуальным учебным планам,
обучающиеся, осваивающие программу в форме семейного образования (экстерны) и в форме
самообразования (экстерны).
3.3.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в формах, определенных
учебным планом, в сроки, утвержденные календарным учебным графиком, и в порядке,
установленном пунктом 3.6 настоящего Положения.
3.4.
Перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), выносимых на
промежуточную аттестацию, и форма проведения определяются ООП по уровням общего
образования (учебным(и) планом(ами))
3.5.
Особенности промежуточной аттестации на уровне начального общего
образования.
3.5.1. Промежуточная аттестация не проводится для обучающихся 1 -го класса.
3.5.2. Промежуточная аттестация во 2 - 4 - х классах проводится на основе результатов
накопленной оценки и результатов выполнения тематических проверочных работ и
фиксируется в журнале учета успеваемости.
3.5.3. Промежуточная оценка, фиксирующая достижение предметных планируемых
результатов и универсальных учебных действий, является основанием для перевода в
следующий класс.
3.5.4. Итоговая оценка на уровне НОО является процедурой внутренней оценки
образовательной организации и складывается из результатов накопленной оценки.

3.5.5. Предметом итоговой оценки на уровне НОО является способность обучающихся
решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, построенные на основном
содержании предмета с учетом формируемых метапредметных действий.
3.6. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся:
3.6.1. Промежуточная аттестация обучающихся проводится один раз в год в сроки,
установленные календарным учебным графиком соответствующей образовательной
программы.
3.6.2. В качестве результатов промежуточной аттестации по предметам учебного плана
соответствующего уровня образования обучающимся могут быть зачтены внеучебные
образовательные достижения в соответствии с Положением об индивидуальном учете
результатов освоения обучающимися ОП и поощрения.
3.6.3. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы.
3.6.4. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по причине отсутствия,
проходят промежуточную аттестацию в дополнительные сроки, определяемые приказом
руководителя школы.
3.6.5. Расписание промежуточной аттестации составляется заместителем директора не
позднее чем за две недели до проведения промежуточной аттестации, в соответствии со
сроками, утвержденными календарным учебным графиком, и включается в график оценочных
процедур школы.
3.6.6. Расписание промежуточной аттестации (перечень учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), форма, сроки и порядок проведения) доводится до обучающихся и их
родителей (законных представителей) посредством размещения на информационном стенде в
вестибюле школы, на официальном сайте школы не позднее чем за две недели до проведения
промежуточной аттестации.
3.6.7. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с настоящим
Положением (раздел 10).
3.6.8. Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
образовательных организациях в качестве результатов промежуточной аттестации определяется
соответствующим локальным нормативным актом школы.
3.6.9. Годовые отметки по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) и
иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, определяются как
среднее арифметическое четвертных (полугодовых) отметок, выставляются всем обучающимся
школы в журнал успеваемости целыми числами в соответствии с правилами математического
округления.
3.6.10. Промежуточная аттестация по курсам внеурочной деятельности определяется ее
моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного направления внеурочной
деятельности. Оценивание планируемых результатов внеурочной деятельности обучающихся
осуществляется в порядке и на условиях, установленных основной образовательной
программой.
3.6.11. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется по пятибалльной
системе оценивания. Для письменных работ, результат прохождения которых фиксируется в
баллах или иных значениях, разрабатывается шкала перерасчета полученного результата в
отметку по пятибалльной шкале. Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня
сложности заданий, времени выполнения работы и иных характеристик письменной работы.
3.6.12. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностям
учащихся при промежуточной аттестации по учебным предметам, курсам, дисциплинам
(модулям) и иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, не
допускается проведение:

контрольных работ чаще одного раза в две с половиной недели по каждому учебному
предмету в одной параллели,
более одной контрольной работы в день для одного класса.
3.7. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в следующих формах:
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных и внеурочных
курсов, учебных модулей представлены в таблице:
Предметы,
модули

курсы,

Классы

Формы промежуточной аттестации

Русский язык

2-4-й

тест, контрольная работа, диктант

Литературное чтение

2-4-й

тест, техника чтения

Иностранный
(английский)

2-4-й

язык

тест, контрольная работа, диктант

Математика

2-4-й

контрольная работа, тест

Окружающий мир

2-4-й

контрольная работа, тест

Основы религиозных
культур и светской
этики

4-й

Тест

2—4-й

Средеарифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных
работ

2—4-й

Средеарифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных
работ

2—4-й

Средеарифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных
работ

2-4-й

Среднеарифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения спортивных нормативов

2-3-й

Средеарифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных
работ

Изобразительное
искусство
Музыка

Технология
Физическая культура
Практикум
решению задач

по

Формы промежуточной аттестации учебных предметов, учебных и внеурочных курсов
представлены в таблице.
Предметы, курсы
Русский язык

Литература

Классы Формы промежуточной аттестации
5-7-е

Диктант с грамматическим заданием,
изложение

8-9-е

Контрольная
сочинение

5—6-е Задания на
сочинение
7-9-е

работа,
основе

изложение,

анализа

Контрольная работа, сочинение

текста,

Иностранный язык (английский)

5-9-е

Контрольная работа

Математика

5-6-е

Контрольная работа

Алгебра

7-9-е

Контрольная работа

Геометрия

7-9-е

Контрольная работа

Вероятность и статистика

7-9-е

тест

Информатика

7-9-е

Индивидуальный проект

5—8-е Контрольная работа

История

9-й

Контрольная работа

Обществознание

8-9-е

Контрольная работа

География

5-9-е

Контрольная работа

Физика

7-9-е

Контрольная работа

Химия

8-9-е

Контрольная работа

5-7-е

Контрольная работа

8-9-е

Контрольная работа

Изобразительное искусство

5-7-е

индивидуальный проект

Музыка

5—8-е Тест, индивидуальный проект

Технология

5-9-е

Разработка изделий

Физическая культура

5_9-е

Сдача нормативов, тест

Биология

Основы безопасности жизнедеятельности 8-9

тест

Курсы внеурочной деятельности
Разговоры о важном

Встроенное педагогическое наблюдение

Профориентация
Общая
физическая
спортивные игры

6—9
подготовка

и

Портфолио
Результаты спортивных соревнований

Функциональная грамотность: учимся для 5
жизни

Комплексная контрольная работа

Практикум по русскому языку

Комплексная контрольная работа

5-8

Химия в задачах
История
России

государственной

Комплексная контрольная работа
символики

Проектная работа

Основы финансовой грамотности

7_9

Проектная работа

История Урала

5-8

Проектная работа

Занимательный русский язык

Комплексная контрольная работа

Занимательная математика

Комплексная контрольная работа

Основы программирования

5

Проектная работа

Робототехника

5

Проектная работа

Программируем играя

5-6

Проектная работа

Экологический образ жизни
Биология и эксперименты

Проектная работа
5-6

Проектная работа

Школа выживания
10-11 классы

Проектная работа

Предметы, курсы

Формы промежуточной аттестации

Русский язык

Контрольная
сочинение

Литература

Контрольная работа, сочинение

Иностранный язык (английский)

Контрольная работа

Алгебра

Контрольная работа

Геометрия

Контрольная работа

Вероятность и статистика

тест

Информатика

Индивидуальный проект

История

Контрольная работа

Обществознание

Контрольная работа

География

Контрольная работа

Физика

Контрольная работа

Химия

Контрольная работа

Биология

Контрольная работа

Физическая культура

Сдача нормативов, тест

Основы безопасности жизнедеятельности

Тест, практикум

Разговоры о важном

Встроенное педагогическое наблюдение

Россия- мои горизонты

Встроенное педагогическое наблюдение

работа,

изложение,

Общая физическая подготовка и спортивные Результаты спортивных соревнований
игры
Спецкурсы

Проектная деятельность

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕНИКОВ С ОВЗ
4.1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой (по итогам
освоения АООП НОО) аттестации обучающихся с ОВЗ включают:
− особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с учетом
особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ;
− привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие привычных для
обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов общего хода выполнения
заданий)
− присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
− адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ: 1) упрощение формулировок по
грамматическому и семантическому оформлению; 2) упрощение многозвеньевой инструкции
посредством деления ее на короткие смысловые единицы, задающие поэтапность
4.

(пошаговость) выполнения задания; 3) в дополнение к письменной инструкции к заданию при
необходимости она прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с четкими смысловыми
акцентами;
− при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых образовательных
потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с ОШ (более крупный шрифт,
четкое отграничение одного задания от другого; упрощение формулировок задания по
грамматическому и семантическому оформлению, картинный план и др.);
− при необходимости предоставление дифференцированной помощи: стимулирующей
(одобрение, эмоциональная поддержка), организующей (привлечение внимания,
концентрирование на выполнении работы, напоминание о необходимости самопроверки),
направляющей (повторение и разъяснение инструкции к заданию);
− увеличение времени на выполнение заданий;
− возможность организации короткого перерыва (10—15 минут) при нарастании в
поведении ребенка проявлений утомления, истощения.
4.2.
Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том числе
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах,
определенных учебным планом, в том числе с учетом рекомендаций психологомедикопедагогической комиссии.
4.3.
Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического состояния обучающегося.
Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на каждом занятии. Не
допускается завышение оценок обучающимся во избежание формирования ложных
представлений о результатах обучения.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
5.1.
Результаты промежуточной аттестации фиксируются электронном журнале.
5.2.
Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся до обучающихся и
их родителей (законных представителей) в течение двух дней с момента проведения
промежуточной аттестации посредством электронного дневника обучающегося.
5.3.
Родители получают доступ к информации о ходе образовательного процесса,
результатах промежуточной аттестации обучающихся через электронный дневник, связанный
с электронным журналом, или посредством индивидуального обращения к педагогу,
проводящему соответствующие занятия, классному руководителю, уполномоченному
представителю администрации. Доступ родителей к журналу учета успеваемости в бумажном
виде возможен только в присутствии лиц, уполномоченных вести журнал или контролировать
его ведение.
5.4.
Выписка из журнала учета успеваемости с текущими отметками и результатами
промежуточной аттестации предоставляется по заявлению совершеннолетних учеников или
родителей (законных представителей) несовершеннолетних учеников.
5.5.
На основании положительных результатов промежуточной аттестации
обучающиеся переводятся в следующий класс.
5.6.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью
(ч. 2 ст. 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»)
5.7.
Условный перевод в следующий класс — это перевод обучающихся, не
прошедших промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющих
5.

академическую задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в
установленные сроки.

6. ЛИКВИДАЦИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
6.1. Обучающиеся имеют право:
− пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах одного года с момента образования
академической задолженности, не включая время болезни обучающегося (ч. 5 ст. 58
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»);
− получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);
− получать информацию о работе комиссий по сдаче академических задолженностей;
− получать помощь педагога-психолога и других специалистов школы.
6.2.
Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего учебного периода в сроки,
установленные приказом руководителя школы.
6.3.
Школа при организации ликвидации академической задолженности
обучающимися обязана:
− создать условия обучающимся для ликвидации академических задолженностей;
− обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академических задолженностей;
− создать комиссию для проведения сдачи академических задолженностей
(промежуточной аттестации обучающихся во второй раз)
6.4. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
− создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности;
− обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающимся академической
задолженности;
− нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической задолженности в
сроки, установленные для пересдачи.
6.5.
Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в школе создается
соответствующая комиссия. Комиссия формируется по предметному принципу.
Количественный и персональный состав предметной комиссии определяется приказом
руководителя школы. В комиссию входит не менее трех человек.
6.6.
Решение комиссии оформляется протоколом промежуточной аттестации
обучающихся по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
6.7.
Обучающиеся, не ликвидировавшие академическую задолженность по
образовательным программам соответствующего уровня общего образования в течение года с
момента ее появления, по усмотрению их родителей (законных представителей) и на основании
их заявления могут быть:
− оставлены на повторное обучение;
− переведены на обучение по АООП в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии (ПМПК);
− переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах осваиваемой
образовательной программы) в порядке, установленном положением об
индивидуальном учебном плане школы.
6.8. Родителям (законным представителям) обучающегося должно быть своевременно
вручено письменное сообщение о неудовлетворительных отметках, полученных им в ходе
промежуточной аттестации, и решение педагогического совета о повторном обучении в данном
классе или условном переводе обучающегося в следующий класс после прохождения им
повторной промежуточной аттестации.

6.9. Общеобразовательная организация информирует родителей (законных
представителей) обучающегося о необходимости принятия решения об организации
дальнейшего обучения обучающегося в письменной форме.
6.10.В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с
выставленной за учебный период отметкой по предмету, курсу или дисциплине (модулю)
обучающийся и его родители (законные представители) имеют право обжаловать
выставленную отметку в комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений. Деятельность данной комиссии регламентируется Положением о
комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
7.
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОСТАВЛЕННЫХ НА ПОВТОРНОЕ ОБУЧЕНИЕ
7.1.
Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником в общем порядке.
7.2.
Промежуточная аттестация обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником по предметам учебного плана, если иное не
предусмотрено индивидуальным учебным планом.
8.
ФОРМЫ,
ПЕРИОДИЧНОСТЬ
И
ПОРЯДОК
ПРОВЕДЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
8.1. Государственная итоговая аттестация проводится в соответствии с Приказами
Минпросвещения России и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 4
апреля 2023 года №232/551 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования» и №233/552 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования» с изменениями от 12 апреля 2024 года.
8.2. Итоговое собеседование
8.2.1. Итоговое собеседование, как условие допуска к государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее ГИА)
проводится для обучающихся 9 классов, в том числе для:
− лиц, осваивающих образовательные программы основного общего образования в форме
семейного образования, либо лиц, обучающихся по не имеющим государственной
аккредитации образовательным программам основного общего образования, проходящих
экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющим
государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования
(далее– экстерны);
− обучающихся экстернов с ограниченными возможностями здоровья (далее–ОВЗ),
обучающихся экстернов– детей- инвалидов и инвалидов по образовательным программам
основного общего образования, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в
образовательных организациях, в том числе санаторно- курортных, в которых проводятся
необходимые лечебные реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся
в длительном лечении;
− лиц, не допущенных к ГИА и не завершивших освоение образовательной программы
основного общего образования в предыдущие годы, которые восстанавливаются в

образовательных организациях на срок, необходимый для прохождения ГИА (далее– лица со
справкой об обучении).
8.2.2. Для участия в итоговом собеседовании обучающиеся подают заявление и согласие
на обработку персональных данных в образовательные организации, в которых обучающиеся
осваивают образовательные программы основного общего образования, а экстерны– в
организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам основного общего образования, по выбору
экстернов не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседования.
Обучающиеся, экстерны с ОВЗ при подаче заявления на прохождение итогового
собеседования предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии
(далее– ПМПК), а обучающиеся экстерны дети- инвалиды– оригинал или заверенную в
установленном порядке справки, подтверждающей факт установления инвалидности,
выданной федеральным государственным учреждением медико- социальной экспертизы
(далее– справка, подтверждающая инвалидность).
8.2.3. Итоговое собеседование проводится в образовательных организациях и (или) в
местах проведения итогового собеседования, определенных органами исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере
образовании (далее–ОИВ), (далее- вместе– места проведения итогового собеседования).
8.2.4. Итоговое собеседование проводится во вторую среду февраля. Продолжительность
проведения итогового собеседования для каждого участника итогового собеседования
составляет в среднем 15 минут. Для участников итогового собеседования с ОВЗ, участников
итогового собеседования– детей- инвалидов и инвалидов продолжительность проведения
итогового собеседования увеличивается на 30 минут. Продолжительность итогового
собеседования не включается время, отведенное на подготовительные мероприятия
(приветствие участника итогового собеседования, внесения сведения в ведомость учета
проведения итогового собеседования в аудитории, инструктаж участника собеседования
экзаменатором- собеседником по выполнению заданий КИМ до начала процедуры и др.).
В случае получения неудовлетворительного результата (незачет) за итоговое
собеседование обучающиеся, экстерны в праве пересдать итоговое собеседование в текущем
учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки, предусмотренные
расписанием проведения итогового собеседования (во вторую рабочую среду марта и первый
рабочий понедельник мая).
8.2..5. Участники итогового собеседования могут быть повторно допущены в текущем
учебном году к прохождению итогового собеседования в дополнительные сроки.
Повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку в дополнительные
сроки в текущем учебном году (во вторую рабочую среду марта и первый рабочий понедельник
мая) следующие обучающиеся, экстерны:
− получившие по итоговому собеседованию неудовлетворительный результат («незачет»);
− не явившиеся на итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или
иные обстоятельства), подтвержденным документально;
− не завершившие итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные
обстоятельства), подтвержденным документально.
8.2.6. С результатами итогового собеседования участники могут ознакомиться в
Учреждении.
8.2.7. Срок действия итогового собеседования как допуска к ГИА– бессрочно.

8.2.8. Порядок проведения итогового собеседования как условие допуска к
государственной итоговой аттестации по образовательным программа основного общего
образования регламентируется действующим законодательством в сфере образования
8.3. Итоговое сочинение (изложение)
8.3.1. Итоговое сочинение (изложении), как условие допуска к государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее–ГИА)
проводится для учащихся 11 классов, в том числе для лиц, освоивших образовательные
программы среднего общего образования в форме семейного образования или
самообразования (в случае прохождения ГИА экстерном в Учреждении с последующим
получением аттестата о среднем общем образовании).
8.3.2. Изложение вправе писать следующие категории лиц:
− обучающиеся с ОВЗ, дети– инвалиды и инвалиды;
− обучающиеся на дому на основании заключения медицинской организации.
8.3.3. Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники подают заявление вместе
с согласием на обработку персональных данных не позднее чем за две недели до начала
проведения итогового сочинения (изложения).
Регистрация обучающихся для участия в итоговом сочинении (изложении) проводится на
основании их заявления.
Обучающиеся с ОВЗ при подаче заявления на написания итогового сочинения
(изложения) предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а
обучающиеся дети- инвалиды и инвалиды– оригинал или заверенную в установленном порядке
копию справки, подтверждающий факт установления инвалидности, выданной федеральным
государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Выпускники прошлых лет для подачи заявления лично обращаются в места подачи и
регистрации заявлений, определенные Министерством образования и молодежной политики
Свердловской области.
8.3.4. Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря, в первую
среду февраля и первую рабочую среду мая согласно датам, утвержденным Министерством
просвещения Российской Федерации.
8.3.5. Повторно к написанию итогового сочинения (изложения) в дополнительные в
текущемучебномгоду(впервуюсредуфевраляипервуюрабочуюсредумая)допускаются:
− обучающиеся,
получившие
по
итоговому
сочинению
(изложению)
неудовлетворительный результат «незачет»;
− обучающиеся и лица, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по
уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально).
Обучающиеся,
получившие
по
итоговому
сочинению
(изложению)
неудовлетворительный результат («незачет»), могут быть повторно допущены к участию в
итоговом сочинении (изложении), но не более двух раз и только в сроки, установленные
расписанием проведения итогового сочинения (изложения).
8.3.6. С результатами итогового сочинения (изложения) участники могут ознакомиться в
Учреждении.
8.3.7. Порядок проведения итогового сочинения (изложения) регламентируется
действующим законодательством в сфере образования.

9.
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, НАХОДЯЩИХСЯ НА ДЛИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ
9.1.
Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части
или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в
формах, определенных учебным планом.
9.2.
Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического состояния обучающегося.
Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на каждом занятии. Не
допускается завышение оценок обучающимся во избежание формирования ложных
представлений о результатах обучения.
9.3.
Если обучающийся временно обучался в другой образовательной организации
или образовательном подразделении медицинской организации, то для зачета образовательных
результатов должен представить справку об обучении, выданную организацией, проводившей
обучение. Зачет результатов проводится по учебным предметам, которые указаны в справке об
обучении.
9.4.
Государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на длительном
лечении, проводится в порядке, установленном приказами Минпросвещения, Рособрнадзора
от 04.04.2023 № 232/551 и № 233/552.
10.
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ЭКСТЕРНОВ
10.1.
Лица,
осваивающие
основную
общеобразовательную
программу
соответствующего уровня общего образования в форме самообразования, семейного
образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации
образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную
итоговую аттестацию в школе.
10.2.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе
выбрать школу для прохождения аттестации на один учебный год, на весь период получения
общего образования либо на период прохождения конкретной аттестации.
10.3.
Экстерны при прохождении промежуточной и государственной итоговой
аттестации пользуются академическими правами обучающихся.
10.4.
Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации экстерном, а
также порядок возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений с
экстернами устанавливаются локальными нормативными актами школы.
10.5.
Школа утверждает график прохождения промежуточной аттестации экстерном,
который предварительно согласует с экстерном или его родителями (законными
представителями). Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более чем одному
учебному предмету (курсу) в день.
10.6.
Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим
работником реализующим соответствующую часть образовательной программы, в формах,
определенных учебным планом, и в сроки, утвержденные календарным учебным графиком.
10.7.
До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию по
вопросам, касающимся аттестации, в пределах двух академических часов в соответствии с
графиком, утвержденным приказом о зачислении экстерна.
10.8.
Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в иных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в порядке, предусмотренном
локальным нормативным актом школы.

10.9.
Результаты промежуточной аттестации экстернов фиксируются педагогическими
работниками в протоколах, которые хранятся в личном деле экстерна вместе с письменными
работами.
10.10. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну
выдается справка с результатами прохождения промежуточной аттестации по образовательной
программе соответствующего уровня общего образования по форме согласно приложению 2 к
настоящему Положению.
10.11. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической
задолженностью.
10.12. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного
образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности,
продолжают получать образование в школе в соответствии с законодательством РФ и
локальными нормативными актами школы.
10.13. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут проводиться в
течение одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.
10.14. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения государственной
итоговой аттестации составляет:
по образовательным программам основного общего образования — не менее чем за две
недели до даты проведения итогового собеседования по русскому языку, но не позднее 1 марта;
образовательным программам среднего общего образования — не менее чем за две недели до
проведения итогового сочинения (изложения), но не позднее 1 февраля.
10.15. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования при условии получения на
промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат
«зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.
10.16. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования при условии получения на
промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат
«зачет» за итоговое сочинение (изложение)
10.17. Государственная итоговая аттестация экстернов осуществляется в порядке,
установленном законодательством.
11. АТТЕСТАЦИЯ ДЛЯ ЛИЦ, ОСВАИВАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
ПРОГРАММУ ЗА РУБЕЖОМ
11.1. В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации № 59 от
23 января 2023 года, проведение государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования осуществляется для
обучающихся, в том числе иностранных, проходивших обучение за рубежом и вынужденных
прервать его в связи с недружественными действиями иностранных государств:
находящихся в Российской Федерации и осваивающих имеющие государственную
аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования,
принятых на обучение начиная с 2021-2022 учебного года в организации, осуществляющие
образовательную деятельность;
находящихся в иностранных государствах и осваивающих имеющие государственную
аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования

в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территории Российской
Федерации, а также вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в
форме семейного образования или самообразования с применением электронного обучения и
(или) дистанционных образовательных технологий.
11.2. Государственная итоговая аттестация проводится по выбору обучающихся в форме
промежуточной аттестации, результаты которой являются основанием для выдачи
соответствующего документа об образовании, или в формах, установленных порядками
проведения государственной итоговой аттестации, утвержденными Министерством
просвещения Российской Федерации и Федеральной службой по надзору в сфере образования
и науки.

12. ОСОБЕННОСТИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
12.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий взаимодействие между педагогом и
обучающимся может происходить в онлайн- и (или) офлайн-режиме.
12.2. В рамках текущего контроля педагогические работники должны использовать
электронные (цифровые) образовательные ресурсы, являющиеся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные
библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых
образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп
пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими
дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об
образовании.
12.3. При реализации текущего контроля и промежуточной аттестации с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий используются ресурсы
ИКОП "Сферум" и мессенджер "МАХ" для обеспечения коммуникации (информационного
взаимодействия) педагогов и учащихся.

Приложение 1
к положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
ГЛОССАРИЙ ФОРМ КОНТРОЛЯ
Анализ музыкальных произведений - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося характеризовать музыкальное произведение, опираясь на знание основ
музыкального искусства и собственное впечатление.
Анкета формуляр - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
работать с опросным листом для внесения данных/формой для ответов на определенные
вопросы для получения определенной информации.
Аудировапие - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Веденне тетради - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения письменных работ,
соответствие их объема и содержания требованиям.
Виртуальный практикум - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
применять теоретические знания путем имитационного проведения экспериментов.
Вокально-хоровая работа - форма контроля музыкальной деятельности, позволяющая
оценить певческие навыки (качество звуковедения и чистота интонации (хоровой строй),
артикуляция и дикция, атака звука, дыхание) обучающегося и его умение раскрыть образное
содержание, интонационные, жанровые, стилистические особенности произведения, передать
его характер в сольном или хоровом исполнении.
Выразительное чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм литературного
произношения, передавая идейно-образное содержание текста.
Географический диктант - форма контроля, позволяющая оценить комплексные
географические знания обучающегося.
Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоения
обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение производить простейший языковой
анализ слов и предложений.
Графический диктант - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
представлять решение задачи в условно-графической форме.
Демонстрация техники упралспепнй - форма контроля, позволяющая оценить навык
обучающегося в демонстрации упражнения наиболее рациональным и эффективным
способом, близким к эталонному.
Диалог
помимог
форма
контроля,
позволяющая
оценить
качество
диалогического/полилогического общения участников, состоящего из непосредственного
обмена высказываниями между двумя или несколькими лицами на основе равенства их
позиций.
Диктант форма контроля, позволяющая оценить орфографические и пунктуационные
навыки обучающегося.

Дневник самоконтроля - вести специально разработанную тетрадь, предназначенную для
мониторинга состояния своего физического развития и самочувствия, до, в процессе и после
физических занятий.
Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определённому вопросу, основанного на самостоятельно
привлечённой, структурированной и обобщенной им информации, в том числе в виде
презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнить задания на закрепление и углубление знаний,
речевых навыков и умений, полученных на уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения образовательных
результатов обучающегося посредством индивидуального или группового собеседования или
выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями при этом
являются полнота изложения, фактическая правильность, грамотность, последовательность,
логичность.
Инструментальное музицирование - форма контроля музыкальной деятельности,
позволяющая оценить умение обучающегося исполнять музыку на элементарных (детских)
музыкальных инструментах, отражая характер произведения, его стилистические и жанровые
особенности, раскрывая образное содержание, демонстрируя ритмическую и интонационную
точность, ансамблевость исполнения.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки гипотез,
установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить предметные знания,
умения и навыки обучающегося посредством выполнения практических и теоретических
заданий разного типа.
Конкурс - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося представлять
результаты творческой работы, художественное исполнение, решение научно-познавательной
задачи в условиях конкурсных испытаний.
Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести связное,
сжатое и последовательное письменное изложение содержания усваиваемого материала
(статьи, доклада, книги, лекции и др.).
Конференция - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося публично
представлять свои проектные или исследовательские работы, отвечать на вопросы, участвовать
в дискуссии.
Лабораторпая работа - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта экспериментальным
методом с применением лабораторного оборудования.
Лабораторный опыт - форма контроля, позволяющая оценить практические умения
обучающегося в изучении количественных или качественных характеристик изучаемого
объекта, процесса или явления в ходе непродолжительного по времени одноактового
исследования с применением лабораторного оборудования.

Личное письмо открытка обучающегося составлять письменное обращение близкому
человеку, например, другу по переписке, оформленное в соответствии с определенными
правилами.
Математическим диктант - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и письменной фиксации
решения или ответа.
Монолог - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагаться
устно.
Музыкальная викторина - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
на слух распознавать и определять жанровую или авторскую принадлежность музыкальных
произведений, их форму, характер или образное содержание, имя, тип или состав
исполнителей.
Музыкальный дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
фиксировать собственные впечатления, возникшие при прослушивании (разучивании)
музыкального произведения, посещении концерта или музыкального спектакля, и/или
выражать их в творческой форме (например, в виде рассказа, эссе, стихотворения, рисунка)
Олимпиада - форма контроля, позволяющая оценить способности обучающегося к
решению творческих задач.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов.
Осложненное списывание - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и
пунктуационные навыки обучающегося посредством списывания текста, содержащего
орфографические и пунктуационные изменения, а также выполнения заданий по данному
тексту .
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно излагать
прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи основного содержания текста,
последовательность и полнота развития сюжета, выразительность при характеристике образов)
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу/на заданную
тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота, аргументированность,
связность и последовательность изложения.
Практическая работа - форма контроля, позволяющая оценить уровень практических
навыков и умений обучающегося.
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
осуществлять деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа информации
у обучающегося, а также его способности представления ключевых идей и формулирования
выводов на их основе, выполненного по определенным правилам оформления.
Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося выполнять
действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках проблемной ситуации - задачи.
Словарный ассоциативный ряд - обучающегося приводить ассоциативные ряды,
возникающие с определенной лексической единицей.

Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся слов
с непроверяемыми написаниями и владение навыками их правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
понимать смысловое содержание текста.
Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди обучающихся
или команд обучающихся по различным видам спорта (спортивным дисциплинам) в целях
выявления лучшего участника состязания (матча), проводимое по утвержденному положению
(регламенту).
Сочинение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося создавать
связный текст с учетом языковых норм.
Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании печатного текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой
деятельности обучающегося.
Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить уровень владения
обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Тестирование физических качеств - форма контроля, предполагающая измерение или
испытание, стандартное задание, проводимое для определения и оценки уровня физического
состояния, физической подготовленности и двигательных способностей на основе комплекса
разнообразных упражнений.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать и
понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются способ чтения,
правильность, осознанность
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности
усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение строить связное, логически
последовательное сообщение на заданную тему или поставленный вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения обучающимся
вычислений без помощи дополнительных устройств и приспособлений.
Учебная работа - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося создавать
завершенную художественную работу по предложенному образцу.
Учебное задане - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно (индивидуально или в группе, в классе или дома) найти решение поставленной
задачи.
Учебное упражнение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных предметных умений и навыков.
Читательский дневник форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
вести записи и формулировать впечатления о прочитанных книгах.
Чтение форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося воспринимать и
понимать содержание графически зафиксированных текстов.
Экспериментальная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося при выполнении опытно-поисковой работы Тили эксперимента.
Эссе - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося создавать
небольшой прозаический текст, выражая собственную точку зрения о каком-либо предмете,
теме, проблеме.

Формы текущего оценивания по учебным предметам, курсам, модулям
Предмет

Формы текущего контроля

Биология

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, лабораторная
работа, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ

География

Ведение тетради, географический диктант, доклад, домашнее
задание, опрос, практическая работа, проект, работа с картой,
реферат, творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ

Изобразительное
искусство

Домашнее задание, тест, творческая работа

Иностранный язык

Аудирование, диктант, домашнее задание, опрос, тест,
словарный диктант, устный ответ, учебное упражнение, чтение,
эссе

Информатика

Домашнее задание, исследовательская работа, комплексная
работа, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, тест, устный ответ

История

Ведение
тетради,
доклад,
домашнее
задание,
исследовательская работа, опрос, практическая работа, проект,
работа с картой, реферат, тест, устный ответ, письменный ответ

Литература

Выразительное чтение, доклад, домашнее задание, опрос
письменный ответ, практическая работа, сочинение, творческая
работа, тест, устный ответ, эссе

Литературное
чтение

Выразительное чтение, домашнее задание, изложение,
комплексная работа, опрос, письменный ответ, сочинение,
пересказ, проект, смысловое чтение, творческая работа, тест,
техника чтения, чтение, устный ответ, письменный ответ

Математика,
Алгебра, Геометрия,
ВиС

Математический диктант, комплексная работа, решение задач,
практическая работа, тест, устный ответ, устный счет, учебное
упражнение, письменная работа.

Музыка

Ведение тетради, домашнее задание, опрос, проект, реферат,
творческая работа, тест, устный ответ

ОБЗР

Домашнее задание, опрос, тест, устный ответ, письменный
ответ

Обществознание

Ведение
тетради,
доклад,
домашнее
задание,
исследовательская работа, опрос, практическая работа, проект,
реферат, тест, устный ответ

ОДНКНР

Ведение тетради, домашняя работа, исследовательская работа,
проект, творческая работа, устный ответ, письменный ответ

Окружающий мир

Ведение
тетради,
доклад,
домашнее
задание,
исследовательская работа, комплексная работа, лабораторная
работа, опрос, практическая работа, проект, работа с картой,
реферат, решение задач, творческая работа, тест, устный ответ,
письменный ответ

ОРКСЭ

Ведение тетради, домашняя работа, исследовательская работа,
проект, творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ

Русский язык

Ведение тетради, домашнее задание, изложение, комплексная
работа, опрос, списывание, проект, словарный диктант,
сочинение, диктант, письменный ответ, тест, устный ответ

Технология

Домашнее задание, доклад, практическая работа, опрос,
проект, творческая работа, тест, устный ответ

Физика

Ведение
тетради,
доклад,
домашнее
задание,
исследовательская работа, комплексная работа, лабораторная
работа, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, тест, устный ответ, письменный ответ

Физическая
культура

Демонстрация техники упражнений, соревнование, опрос,
проект, тестирование физических качеств

Химия

Ведение
тетради,
доклад,
домашнее
задание,
исследовательская работа, комплексная работа, лабораторная
работа, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, тест, устный ответ, письменный ответ

Экономика

Домашнее задание, опрос, практическая работа, решение
задач

Право

Доклад, домашнее задание, исследовательская работа, опрос
практическая работа, проект, реферат, тест, устный ответ

Приложение 2
к положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
Форма
справки с результатами прохождения промежуточной аттестации по
образовательной программе соответствующего уровня общего образования
Ф.И.О., г. р.
в период с ____________ по ______________ прошел(а) промежуточную
аттестацию за ___________ класс по основной образовательной программе
основного общего образования МАОУ СОШ № 76 с УИОП.
п/п

Учебный предмет,
(модуль)

курс,

дисциплина

1
2.
З.
4

Директор МАОУ СОШ № 76 с УИОП
м.п

Форма
аттестации

промежуточной

Отметка