Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №76 с углублённым изучением отдельных предметов
(МАОУ СОШ №76 с углублённым изучением отдельных предметов)
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом
Директор МАОУ СОШ №76
МАОУ СОШ №76 с
углубленным изучением
отдельных предметов
Климовских И.А.______________
протокол от 24.03.2023
Приказ № 54/2-од от 12.04.2023
Отчет
о результатах самообследования
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения средняя
общеобразовательная школа №76 с углублённым
изучением отдельных предметов за 2022 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес
организации
Телефон, факс
Адрес
электронной почты
Учредитель
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 76 с
углубленным изучением отдельных предметов (МАОУ СОШ №
76 с углубленным изучением отдельных предметов)
Климовских Игорь Александрович
620026, г. Екатеринбург, ул. Луначарского, д. 200
+7(343) 261-75-54, +7 (343) 261-55-83
soch76@eduekb.ru
Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга
Дата создания
01.09.1954
Лицензия
От 30.01.2017 г. № ЛО35-01277-66/00195537
Свидетельство о
государственной
аккредитации
От 12.03.2015 № 8196, серия 66 АО1 № 0001521; срок
действия: до 05 апреля 2024 года
Основным видом деятельности МАОУ СОШ №76 (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего образования обучающихся с ЗРП (вариант 7.1)
и дополнительные общеразвивающие программы.
Школа расположена в центральном районе г. Екатеринбурга. Большинство семей
обучающихся проживает в микрорайоне, закрепленном за школой.
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименован
ие органа
Директор
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство Школой
Совет родителей
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
Осуществляет текущее руководство образовательной
совет
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к
ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы предметные
методические объединения:
учителей русского языка и литературы;
учителей иностранного языка;
учителей ОО обществоведение;
учителей математики и информатики;
учителей ОО искусство;
учителей естественно-научных дисциплин;
учителей начального образования;
классных руководителей.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021), 10–11-х
классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы
среднего общего образования (ФГОС СОО).С 01.09.2022 г обучаются по обновленному
ФГОС 1-е классы,5-е классы.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Режим образовательной деятельности
Количество
Количество
Продолжительность
Классы
учебных дней в
смен
урока (мин.)
неделю
1
1
Ступенчатый режим:
35 минут (сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–май)
2–11
1
40
Количество
учебных недель в
году
5
33
5
34
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2022 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования 104
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа начального общего образования 260
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 06.10.2009 № 373
Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
80
Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897
355
Основная образовательная программа среднего общего образования
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
113
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 910
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная общеобразовательная программа начального общего образования,
нормативный срок освоения программы 4 года;
основная общеобразовательная программа основного общего образования,
нормативный срок освоения программы 5 лет;
основная общеобразовательная программа основного общего образования,
обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по русскому языку с 5-го
класса (нормативный срок освоения 5 лет);
основная общеобразовательная программа основного общего образования,
обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по математике с 5-го(7-го)
класса (нормативный срок освоения 3 года)
основная общеобразовательная программа основного общего образования,
обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по химии с 8-го класса
(нормативный срок освоения 2 года)
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования,
обеспечивающая дополнительную углубленную подготовку по русскому языку,
английскому языку, математике, физике, информатике, экономике, географии в рамках
создания профильных классов(нормативный срок освоения 2 года).
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с ЗПР (вариант 7.1);
дополнительные общеразвивающие программы.
Переход на обновленные ФГОС
Во втором полугодии 2021/22 учебного года школа проводила подготовительную работу
по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287,
МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов разработало и
утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной
деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных
программ – начального общего и основного общего образования, вынесло на
общественное обсуждение перевод всех обучающихся начального общего и основного
общего образования на новые ФГОС и получило одобрение у 96 процентов участников
обсуждения. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в
МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов на 2022 год
запланирована масштабная работа по обеспечению готовности всех участников
образовательных отношений через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по подготовке Школы к постепенному
переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожной карты реализованы на 100 процентов.
С 1 сентября 2022 года МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных
предметов приступила к реализации ФГОС начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1х и 5-х классах. Школа разработала и приняла на педагогическом совете 28.08.2022
(протокол № 1) основные общеобразовательные программы – начального общего и
основного общего образования, отвечающие требованиям новых стандартов, а также
определила направления работы с участниками образовательных отношений для
достижения планируемых результатов согласно новым требованиям.
Внедрение новых предметных концепций
С 1 сентября 2022 года МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных
предметов внедряет в образовательный процесс новые предметные концепции:
Концепцию
преподавания
учебного
предмета
«Биология»
в
общеобразовательных организациях Российской Федерации, реализующих
основные образовательные программы;
Концепцию преподавания предметной области «Основы духовно-нравственной
культуры народов России»;
Концепцию экологического образования в системе общего образования.
С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, куда включены
мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новых
концепций.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов
«Биология» и «ОДНКНР». Также проведена ревизия рабочих программ учебных
предметов на соответствие концепции экологического образования в системе общего
образования. Рабочие программы учебных предметов приведены в соответствие с новыми
концепциями.
В рамках реализации концепции преподавания учебного предмета «Биология»
разработаны контрольно-измерительные материалы для оценки качества образования по
биологии и контроля соответствия концепции преподавания биологии.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной платформы
ФГИС «Моя школа». Организован обучающий семинар для педагогов. На мероприятии
педагоги изучили функциональные возможности платформы и порядок подключения к
цифровому ресурсу.
МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов осуществляет
реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню
(приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В ходе посещения уроков осуществлялся
контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
(приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МАОУ СОШ № 76 с
углубленным изучением отдельных предметов выполнены на 100 процентов. По
состоянию на 31.12.2022 в МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением
отдельных предметов обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
обучающихся – 100 процентов;
родителей – 100 процентов;
педагогических работников – 100 процентов.
Приняли участие в обучении по вопросам взаимодействия с ФГИС «Моя школа»,
проводимом ИРО совместно с Министерством образования и молодежной политики
Свердловской области – 86 процентов педагогических работников Школы.
Об антикоронавирусных мерах
МАОУ СОШ №76 в течение 2022 года продолжала профилактику коронавируса.
Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические
мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по
организации работы образовательных организаций г. Екатеринбурга. Так, Школа:
закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы настенные для
каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски
медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
разработала графики входа обучающихся через три входа в Школу и уборки,
проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные условия
приема пищи;
подготовила новое расписание со смещенным началом уроков, чтобы
минимизировать контакты обучающихся;
разместила на сайте МАОУ СОШ №76 необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и
социальных сетей.
Таблица 4. Перечень документов, регламентирующий функционирование
Школы в условиях коронавирусной инфекции
Название документа
Ссылка на сайт ОО
Примечание
СП 3.1/2.4.3598-20
«Санитарноэпидемиологические
требования к устройству,
содержанию и организации
работы образовательных
организаций и других
объектов социальной
инфраструктуры для детей
и молодежи в условиях
распространения новой
коронавирусной инфекции
(COVID-19)»
https://школа76.екатеринбург.рф/file/
download?id=6180
Постановлением главного
санитарного врача от
02.11.2021 № 27
действие
антикоронавирусных СП
3.1/2.4.3598-20 продлили
до 01.01.2024
Письмо Роспотребнадзора
от 22.07.2021 № 02/147502021-24 «О подготовке
образовательных
организаций к новому
2021/22 учебному году»
https://школа76.екатеринбург.рф/file/
download?id=6181
Письмо Минпросвещения
от 25.01.2021 № ТВ-92/03
«О направлении
рекомендаций»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/c3/c8/c3c8ea4e7f4
608d0ccd026d72eec4872.pdf
Письмо Минпросвещения
от 16.11.2020 № ГД2072/03 «О направлении
рекомендаций»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/dc/1d/dc1d894fb42
7b471f09c7590638d0b81.pdf
Письмо Минпросвещения
от 09.10.2020 № ГД1730/03 «О рекомендациях
по корректировке
образовательных
программ»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/6c/4b/6c4bcaaca61
a32309492292ee4e1ce7e.pdf
Методические
рекомендации
Минпросвещения по
реализации
образовательных программ
начального общего,
основного общего,
среднего общего
образования,
образовательных программ
среднего
профессионального
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/16/f0/16f063f9cde
6ece15fdccc437a1a1826.pdf
образования и
дополнительных
общеобразовательных
программ с применением
электронного обучения и
дистанционных
образовательных
технологий от 20.03.2020
Основные образовательные
программы
https://школа76.екатеринбург.рф/sve
den/education
Положение об электронном
обучении и использовании
дистанционных
образовательных
технологий при реализации
образовательных программ
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/80/12/8012195b00
60aa0abe14b6d6731b7237.pdf
Положение о текущем
контроле и промежуточной
аттестации
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/2e/bb/2ebb7027a2
1ed13550403093e5e2c7d9.pdf
Положение об
официальном сайте
https://школа76.екатеринбург.рф/site/
pub?id=106
Положение об
информационной
открытости
https://школа76.екатеринбург.рф/site/
pub?id=106
Приказ № 99-од «Об
организации обучения с 1
сентября 2021 года»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/52/e4/52e4d9c236
87017c4682ab57e4bb7438.pdf
Приказ № 128/1-од «О
принятии мер по
выполнению требований
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/f7/3f/f73f6235849
528d6734a379fe7e1017d.pdf
Изменения в
организационный раздел в
части учебного плана и
календарного графика.
Включен пункт о
возможности применения
электронного обучения и
дистанционных
образовательных
технологий.
Изменения в разделы
«Система оценки
достижения планируемых
результатов освоения
основной образовательной
программы».
Изменения в части
корректировки содержания
рабочих программ
санитарного
законодательства»
Приказ № 135/1-од «О
режиме работы МАОУ
СОШ № 76 с УИОП с 8 по
13 ноября 2021»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/f8/3d/f83df8bebd9
232a4a0a1646ca8054e2a.pdf
Приказ № 137-од «О
режиме работы МАОУ
СОШ № 76 с УИОП с 15
по 20 ноября 2021»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/7f/14/7f14a91a002
01533ffacf187d3264a4f.pdf
Приказ № 1-од «Об
организации обучения с 11
января 2021 года»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/c0/23/c02321847c
dac8b01c76fea7d6153fd5.pdf
Приказ № 18/1-од «О
режиме работы МАОУ
СОШ № 76 с УИОП с 2 по
16 февраля 2022»
https://школа76.екатеринбург.рф/upl
oad/sc76_new/files/82/6d/826db4bec5
9f56710927a39e6982a06b.pdf
Профили обучения
Образовательная организация в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО. В
2021/22 году для обучающихся 10-х классов были сформированы три профиля:
гуманитарный;
технологический;
социально- экономический.
В 2022 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были
сформированы два профиля. Таким образом, в 2022/23 учебном году в полной мере
реализуется ФГОС СОО и профильное обучение для учащихся 10-х и 11-х классов.
Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице 5.
Таблица 5. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Профильные
предметы
Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в 2020/21
учебном году
Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в 2021/22
учебном году
Технологический
Математика.
Физика.
Информатика
46
17
Социальноэкономический
Математика.
География.
Экономика
41
45
Гуманитарный
Иностранный
язык. История.
Русский язык
50
51
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1).
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в Школе:
с задержкой психического развития – 1 (0,14%)
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися
с ОВЗ. Отдельные классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в
зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных
образовательных программ и СанПиН:
общеобразовательные классы, где дети с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
В периоды дистанционного обучения педагогом-психологом проводится работа по
адаптации обучающихся с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте
Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: практикумы, игры,
объединения, олимпиады, творческие конкурсы.
С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех
уровней образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением
ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы
внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно.
Первое занятие состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и
проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
фактически проведены в соответствии с расписанием;
темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Вывод. Выявленные проблемы не повлияли на качество организации внеурочной
деятельности. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания ООП НОО,ООО и СОО по следующим направлениям:
гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия;
трудовое воспитание;
экологическое воспитание;
формирование ценности научного познания.
На 2022 год Школа разработала рабочую программу воспитания. Воспитательная
работа по ней осуществляется по следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы
внеурочной
деятельности», «Работа
с
родителями», «Самоуправление»,
«Профориентация»;
вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные
объединения», «Школьные медиа», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Организация
предметно-эстетической среды»;
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей, разнообразны:
коллективные школьные дела;
акции;
выпуск школьной газеты «Перекрёсток»;
радио76;
военно-спортивные сборы «10 дней в ВДВ».
Школа принимала активное участие в воспитательных событиях районного,
муниципального и регионального, всероссийского уровней.
Всероссийский фестиваль «Большая перемена» (участники); Всероссийский
конкурс «Правнуки победителей», Всероссийской акции «Физическая культура и спорт –
альтернатива пагубным привычкам».
Районные мероприятия: конкурсы «Единственной маме на свете», «Разноцветные
голоса»,«Ученик Года», «Полоса препятствий», «Спасём жизнь вместе» ; социальные
акции «Октябрьская зарядка», сборы Совета старшеклассников, «Фронтовая открытка».
1.
Команды и коллективы школы стали победителями и призерами городского
конкурса «Разноцветные голоса», «Полоса препятствий», «15 отважных», конкурса
предпринимательских проектов "От идеи до продукта", призеры регионального
конкурса проектов «Будь здоров», городского конкурса «Экология жизни»,
«Сторис». Победители Большого географического фестиваля "Моя Земля", квестпоход "Покоряя вершины".
В рамках мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества, совместно с
объединением «Крылья Родины» (парашютный спорт, руководитель Третьякова
Ольга Вячеславовна) МАУ ДО ДДТ среди обучающихся 6-8-х классов была
проведена военизированная эстафета «Десантная полоса». Комбинированная
полоса препятствий состояла из нескольких этапов: приземление, полевая укладка,
огневой рубеж.
В связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.3598-20 школьные и
классные воспитательные мероприятия в 2022 году проводились отдельно по классам.
В 2022 году классными руководителями использовались различные формы работы
с обучающимися и их родителями:
тематические классные часы ;
участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы,
конкурс чтецов;
коллективные творческие дела;
участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
индивидуальные беседы с учащимися;
индивидуальные беседы с родителями ;
родительские собрания
На начало 2022 года в Школе сформировано 34 общеобразовательных класса.
Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с
классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и
календарными планами воспитательной работы Школы.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о
хорошем уровне организации воспитательной работы Школы в 2022 году.
Дополнительное образование
Дополнительное образование организовано в соответствии с дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программой МАОУ СОШ № 76 с углубленным
изучением отдельных предметов, а также рабочей программой воспитания по
направлениям: физкультурно-спортивное, художественное; социально-педагогическое;
туристко-краеведческое; техническое. В 2022 году в ОУ № 76 - 5 объединений
дополнительного образования, численность обучающихся в кружках и секциях 216
человек. Школа реализует следующие дополнительные общеобразовательные программы
на бюджетной основе:
- Вокальная студия в школе
- Школа волонтера
-Технология творчества
- Знатоки Урала
-Туристы-спасатели
Совместно с Домом детского творчества Октябрьского района г. Екатеринбурга на базе
МАОУ СОШ № 76 проходят занятия секций по футболу и баскетболу, туризму. На
Сведения о численности занимающихся в объединениях дополнительного
образования ОУ № 76:
Наименование показателей
Численность занимающихся
2020-2021 учебный год
229 человек
2021-2022 учебный год
198 человек
2022- 2023 учебный год
216 человек
Достижения обучающихся, занимающихся в объединениях дополнительного
образования ОУ № 76, в спортивных соревнованиях
учебный год
районный
уровень
муниципальны региональный
й уровень
уровень
Всероссийский
,
Международн
ый
2020-2021
43
13
2
0
2021-2022
32
11
1
0
2022-2023
45
16
0
0
Достижения обучающихся, занимающихся в объединениях дополнительного
образования ОУ № 76, в творческих конкурсах и фестивалях
учебный год
районный
уровень
муниципальны региональный
й уровень
уровень
Всероссийский
Международн
ый
2020-2021
32
3
0
0
2021-2022
27
3
0
0
2022-2023
28
3
0
0
Сокращение числа призёров, лауреатов, победителей конкурсов и соревнований произошло в
связи с запретом с 18.03.2020г. массовых мероприятий
внебюджетной основе- секция «Каратэ».
Вывод: Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, не
произошло снижения качества дополнительного образования.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 6. Статистика показателей за 2021/22 год
№
п/п
Параметры статистики
2021/22 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
(для 2021/22), в том числе:
916
– начальная школа
342
– основная школа
438
– средняя школа
136
Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:
–
– начальная школа
–
– основная школа
–
– средняя школа
–
Не получили аттестата:
–
– об основном общем образовании
–
– о среднем общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
8
– в основной школе
6
– в средней школе
2
1
2
3
4
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом количество
обучающихся Школы сохраняется.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего общего
образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
Клас
Всего
Из них
Окончили год
Не успевают
Переведены
сы
учащи
хся
успевают
условно
Всего
Из них н/а
Коли
чество
%
с
отмет
ками
«4» и
«5»
%
с
%
отметк
ами
«5»
Количе % Количес
ство
тво
% Количес
тво
%
2
88
88
100
58
66
6
6,8
0
0
0
0
0
0
3
87
87
100
53
61
8
9,2
0
0
0
0
0
0
4
86
86
100
53
62
9
10,5
0
0
0
0
0
0
261
100
164
63
23
8,8
0
0
0
0
0
0
Итого 261
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился
на 2% (2021 – 65%); процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 0,4 процента (в
2021-м – 8,4%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году.
Классы
Всего
учащихся
Из них успевают
Окончили год
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Количество %
Из них н/а
с отметками % с
«4» и «5»
отметками
«5»
% Количество % Количество % Количество
%
5
88
88
100 54
61 6
7
0
0
0
0
0
0
6
111
111
100 46
41 12
5
0
0
0
0
0
0
7
89
89
100 41
46 6
7
0
0
0
0
0
0
8
74
74
100 15
20 3
3
0
0
0
0
0
0
9
78
78
100 21
27 5
6
0
0
0
0
0
0
Итого
440
440
100
177
40
32
7
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения
учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в
2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
понизился на 4 процента (в 2021-м был 44%), процент обучающихся, окончивших на «5»,
понизился на 1процент (в 2021-м – 8%).
Таблица 9. Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы Всего
учащихся
Из них успевают
Окончили год
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
Количество %
с отметками «4»
и «5»
% с отметками
«5»
% Количество %
Количество % Количество
%
10
67
67
99
23
34 3
4
1
1
0
0
1
1
11
70
70
100 26
37 1
1
0
0
0
0
0
0
Итого
137
137
100 49
36 4
3
1
0,7 0
0
0
0,7
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 учебном году сохранились на уровне 2021 г (в 20210-м
количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 49,7%),
процент учащихся, окончивших на «5», стабиленпонизился (в 2020-м было 9%).
Результаты ГИА
В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9 и ГИА11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным
предметам – русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
Таблица 10. Общая численность выпускников 2021/22 учебного года
9-е
классы
11-е
классы
Общее количество выпускников
78
70
Количество обучающихся на семейном образовании
0
2
Количество обучающихся с ОВЗ
1
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/ сочинение
78
70
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
78
70
Количество обучающихся, получивших аттестат
78
70
ГИА в 9-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к
ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло
09.02.2022 в МАОУ СОШ №76 в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 78 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
По результатам сдачи ОГЭ по русскому языку и математике в 2022 году в сравнении с
2019, 2021 годом показатели успеваемости и качества подготовки понизились, о чем
свидетельствуют данные:
Доля обучающихся успешно прошедших ГИА в
динамике
90
81
80,3
78,2
80
67
70
60
51,3
50
39
40
30
20
10
0
русский язык
математика
2019
2021
2022
По результатам сдачи ОГЭ в 2022 году в сравнении с 2019 и 2021 годом (в 2020 году ОГЭ
не сдавали) показатели по школе по русскому языку стали чуть ниже (в 2019 году – 81%, в
2021 году – 80,32%, 2022- 78,2%), а по математике повысились в сравнении с 20121 г (в
2019 году – 67%, в 2021 году – 39%, 2022- 513%).
В сравнении с 2021 годом доля «высокобальников» увеличилась по английскому языку,
информатике, химии, географии, обществознанию, физике. В целом динамика
положительная, за исключением обязательных предметов. Причиной отрицательной
динамики по обязательным предметам может служить: бессистемная подготовка к ГИА
(посещение консультаций, безответственное отношение к аттестации)
Доля высокобальников в динамике за период 2019-2022
80
70
60
73
67
64
53
50
50
38
40
30
20
22 20
17 15
25
17
22
21
14
9
10
20
13
5
0
0
2019
2021
2022
Таблица 11. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
Математика
Русский язык
6
5
год
Успеваемость
Качество
Год/ОГЭ
Средний
Качество
балл
Успеваемость
Год/ОГЭ
Год/ОГЭ
Средний
балл
Год/ОГЭ
2018/2019 100
49,5/67
3,6/3, 84
100
62,1/81
3,79/4,3
2020/2021 100
48,95/39
3,56/3,48
100
71,9/76,6
4,05/4,08
Результаты ОГЭ по выбору обучающихся
Предмет
Количество
учеников
Качество,%
Средний Средний тестовый
Успеваемость
балл
балл
Физика
5
40%
3,6
25,6
100%
Химия
5
80%
4
24,2
100%
Информатика
41
46,3%
3,6
10,3
98%
Биология
5
80%
3,8
26,2
100%
История
9
44%
3,7
22,4
100%
География
16
81,3%
4,2
23,8
100%
Английский
язык
11
81,8%
4,36
56,09
100%
Обществознание
56
48,2%
3,6
23,1
98%
Литература
8
50%
3,6
27,3
88%
Результаты написания экзаменов по предметам по выбору в 2022 году выявили в целом
хорошую успеваемость и подготовленность обучающихся к прохождению ГИА.
ГИА в 11-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к
ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание прошло в Школе. В
итоговом сочинении приняли участие 70 обучающихся (100%), по результатам проверки
все обучающиеся получили «зачет».
В 2022 году все выпускники 11-х классов (70 человек) успешно сдали ГИА. Из
них 70 обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
Все выпускники 11-х классов, которые сдавали ГИА в форме ЕГЭ, успешно
справились с обязательными предметами – русский язык и математика. Высокие баллы
получили 23 обучающихся (33%).
Таблица 15. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11
«А»
11
«Б»
11
«В»
23
29
18
Количество обучающихся
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное
количество баллов
0
0
0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от
80 до 100)
5
8
4
Средний тестовый балл
73
69
67
Таким образом, 70 участники ЕГЭ показали результаты, достаточные для
прохождения минимального порога ЕГЭ по русскому языку (36 и более баллов).
Средний балл по школе – 70
Средний балл профильного предмета (русский язык) 11-а класс -72 балла.
Результаты ЕГЭ по математике (профильный уровень)
Критерии
11
«А»
11
«Б»
11
«В»
Количество обучающихся
28
22
25
Количество обучающихся, принимавших участия в ЕГЭ
6
24
17
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное
количество баллов
0
0
0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от
80 до 100)
0
3
0
Средний тестовый балл
61
69
59
Работу писали 43 учащихся из 70, что составляет 61% от общего количества учащихся 11х классов.Таким образом, все участники ЕГЭ показали результаты, достаточные для
прохождения минимального порога ЕГЭ по профильной математике (27 и более баллов).
Средний балл в классах – 65.
Профильный класс (11-б) показал более высокий результат выполнения работы,
что объясняется большим количеством часов по программе.
Таблица 16. Общие результаты ЕГЭ 2022 года в сравнении с 2021
годом.
% от общего
количества участников
ЕГЭ
Количество
обучающихся
принимавших
участие в ЕГЭ
2020
2021
2022
Средний балл
2020 2021 2022
Самый
высокий
балл по
ОО
русский язык
70
100%
100%
100%
69
74
70
94
математика
(профильный
уровень)
43
63%
59%
61%
53
62
65
84
Физика
11
22%
16%
16%
51
53
46
74
Химия
4
12%
3%
6%
73
29
42
Биология
7
20%
9%
10%
53
57
42
Литература
География
6
1
7%
0
12%
2%
9%
0
59
63
65
62
История
6
19%
19%
9%
52
61
58
Обществознание
36
47%
57%
51%
55
67
69
98
Английский язык
15
8%
20%
19%
62
74
78
99
Информатика
22
17%
21%
31%
48
66
57
90
84
Сведения о среднем тестовом балле участников ЕГЭ показаны в таблице, с
2018 года считается медиана ряда
Медиана
ряда
2021
Медиана
ряда
2020
Медиана
ряда
2019 г
Медиана
ряда
Математика
(профильный)
Математика
(базовый)
Русский язык
68
62
50
62
Доля
участников, не
набравших
мин.
кол-во
баллов ЕГЭ, %
0
4
-
-
4
71
72
68
Физика
44
52
Химия
47
Биология
53
2022
Предмет
2018 г
Медиана
ряда
50
Доля
участников, не
набравших
мин.
кол-во
баллов ЕГЭ, %
0
0
4
0
67
0
63
0
53
48
6
49
0
29
73
60
20
40
33
53
53
44
20
53
0
География
-
65
-
58
53
0
Обществознание
67
66
55
55
8
61
1
История
59
59
52
63
0
69
0
Литература
60
66
59
56
0
82
0
Английский
язык
Информатика
и ИКТ
80
78
60
66
0
69
0
59
63
45
55
8
76
0
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили
аттестаты. Количество обучающихся, получивших в 2021/22 учебном году аттестат о
среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», –2
5 человека, что составило 3 процента от общей численности выпускников 2022года.
Таблица 18. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2017
3
2018 2019
5
0
2020
2021
2022
2
5
2
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1.
Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по
результатам ГИА по всем предметам.
2.
Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 6 человек
(8%).
3.
Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые
успехи в учении» получили 2человека (3%).
Результаты ВПР
В 2022 году в соответствии с приказом Рособрнадзора от 28.03.2022 № 467 «О внесении
изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
16.08.2021 № 1139 "О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования
и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году"», приказом МАОУ
СОШ № 76
«О проведении мониторинга качества образования» Всероссийские
проверочные работы проводились в 5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 9-х классах.
ВПР по русскому языку, математике, окружающему миру были написаны весной 2022 г,
ВПР по другим предметам- осенью 2022г, в компьютерной форме проведены ВПР по
географии, биологии, истории, обществознанию.
Количественныйсоставучастников ВПР-2022
Наименованиепредметов
4 класс, чел 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс,
чел.
чел.
чел.
чел.
Русскийязык
82
83
98
77
64
Математика
84
82
98
74
61
Окружающиймир
82
Биология
78
45
29
История
77
48
53
Обществознание
42
География
48
27
Химия
Физика
19
Иностранные языки (английский язык)
74
ИТОГО (среднее значение)
83
80
98
75
Вывод: в работе приняли участие 360 учеников из 390 (95,3%). Данный показатель
позволил получить достоверную оценку образовательных результатов учеников по школе.
Итоги ВПР 2022 года в 4-х классах
Обучающиеся 4-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 4-го класса
по трем основным учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий
мир».
Русскийязык
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2» знаний
Класс
Учитель
4-а
Пермякова В.Н. 4
12
12
0
57,1%
4
12
9
2
59,2%
4-б
Шестова О.В.
3
17
8
0
71,4%
3
16
2
3
79,2%
4-в
Звягина Т.В.
6
19
6
0
80,6%
8
17
5
1
80,6%
ИТОГО 2022
13
48
26
0
70,1%
15
45
16
6
73,2%
ИТОГО 2021
9
46
22
0
71,3%
15
39
19
3
71%
ИТОГО 2020
5
48
12
0
81,3%
2
27
26
10
43,4%
Вывод:
2021
2022
2020
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
6
7,3
3
4
33
50,8
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
73
89
67
88,2
31
47,7
Повысили (Отметка >Отметка по журналу) %
3
3,7
6
7,8
1
1,5
82
100
92
100
65
100
Всего
Математика
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2» знаний
Класс
Учитель
4-а
Пермякова В.Н. 8
13
7
0
75%
13
11
2
2
85,7%
4-б
Шестова О.В.
6
16
6
0
78,6%
8
11
6
0
76%
4-в
Звягина Т.В.
12
16
3
0
90,3%
15
13
3
0
90,3%
ИТОГО 2022
26
45
16
0
81,6%
36
35
11
2
84%
ИТОГО 2021
14
54
9
0
88,2%
30
40
7
0
90,9%
Вывод:
2021
2022
2020
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
2
2,38
0
0
14
15,2
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
70
83,3
59
76,6
43
46,7
Повысили (Отметка >Отметка по журналу) %
12
14,29
18
23,4
35
38
84
100
77
100
92
100
Всего
Окружающиймир
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2» знаний
Класс
Учитель
4-а
Пермякова В.Н. 8
18
2
0
92,9%
9
17
2
0
92,9%
4-б
Шестова О.В.
7
15
6
0
78,6%
3
19
1
0
91,3%
4-в
Звягина Т.В.
6
22
3
0
90,3%
6
22
3
0
90,3%
ИТОГО 2022
21
55
11
0
87,4%
18
58
6
0
92,7%
ИТОГО 2021
19
47
11
0
85,5%
24
40
11
0
85,3%
ИТОГО 2020
20
73
8
0
92,1%
16
70
15
0
84,6%
Вывод:
2021
2022
2020
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
0
0
0
0
25
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
80
97,6
70
93,3
62
61,4
Повысили (Отметка >Отметка по журналу) %
2
2,44
5
6,7
14
13,9
82
100
75
100
101
Всего
24,8
100
Итоги ВПР 2022 года в 5-х классах
Обучающиеся 5-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 5-го класса
по четырем учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «История», «Биология»
весной и осенью 2022 г
Русский язык
Итоги 2021/22 уч. года
Класс Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Итоги ВПР
Качество
знаний
«5» «4» «3»
«2»
Качество
знаний
5-а
Ромин Э.О. 0
15
12
0
5-а
0
26,9
50
23,1
26,9
5-б
Ромин Э.О. 17
10
3
0
5-б
25
46,4
25
3,6
71,4
5-в
Кабак Е.С.
7
22
2
0
5-в
37,9
37,9
24,2
0
75,8
ИТОГО 2022
24
47
17
0
77,4
10,84 36,14 44,58 8,43
ИТОГО 2021
32
39
24
0
77,8
4,35
26,09 50
46,98
19,57 69,57
Вывод:
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
49
59,04
8
8,7
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
28
33,73
84
91,3
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
6
7,23
0
0
Всего
83
100
92
100
Сравнительный анализ выполнения ВПР-2021 и ВПР-2022 по русскому языку
показал отрицательную динамику уровня обученности обучающихся 5-х классов, что
говорит о необъективности оценивания педагогами начальных классов и основной школы
предметных достижений обучающихся, но вместе с тем это обусловлено и адаптационным
периодом пятиклассников, сменой педагогов (новые методы и подходы к обучению),
психологическим состоянием обучающихся во время написания проверочной работы.
Математика
Класс Учитель
Итоги 2021/22 уч. Качество
года
знаний
Итоги ВПР
Качество
знаний
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
5-а
Зайкина А.В.
3
13
11
0
59%
2
8
15
2
37%
5-б
Голованова Т.А.
5
13
9
0
67%
10
12
5
0
81%
5-в
Зайкина А.В.
6
20
2
0
93%
0
12
15
1
43%
ИТОГО 2022
17
56,1
26,9
0
73,1
10,84 36,14
44,58
8,43 46,98
ИТОГО 2021
11,57 54,74 33,68 0
66,32
9
41
3
47
38
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
36
43,9
69
72,64
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
31
37,8
26
27,36
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
15
18,29
0
0
Всего
82
100
95
100
Сравнительный
анализ
выполнения
ВПР-2021 и
ВПР-2022 по
математике
показал положительную динамику уровня обученности обучающихся 5-х классов. Но
рассматривая текущее оценивание и оценивание работы в форме ВПР можно сделать
вывод, что учитель Зайкина А.В. не использует критериальную модель оценивания, что
говорит о необъективности оценивания предметных достижений обучающихся.
Обучающиеся 5-б класса с ВПР справились лучше, это обосновано тем, что обучение
ведется по программе углубленного изучения предмета.
При выполнении ВПР2021 задания № 8 («Проценты») и № 3 («Действия с десятичными дробями»)
обучающимися не были выполнены, так как соответствующие темы не изучались.
История
Класс Учитель
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4»
5-а
Дульцева Т.В. 2
5
15
5-б
Дульцева Т.В. 8
14
5-в
Дульцева Т.В, 4
«3»
«2»
32
4,3 8,7
47,8 39,1 13
6
79
3,6 39,3
53,6 3,6
20
4
86
0
27
46,2 26,9 27
2,6
25,97
49,35
22,08
28,57
19,35 30,11
41,94
8,6
50,54
ИТОГО 2022
18
49
33
ИТОГО 2021
32
57
4
0
Качество
знаний
0
95,70
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
2022
52
18
7
77
42,9
2021
67,53
23,38
9,09
100
62
26
5
93
66,67
27,96
5,38
100
Сравнительный
анализ
выполнения
ВПР-2021 и
ВПР-2022 по
историипоказал отрицательную динамику уровня обученности обучающихся 5-х классов,
что говорит о снижении качества знаний по предмету.
Биология
Класс Учитель
«5»
«4»
«3»
Качество Итоги ВПР
знаний
«2»
«5» «4»
Качество
знаний
Итоги 2021/22 уч. года
«3»
«2»
5-а
Гордиенко С.М. 0
14
11
0
56
0
0
16
9
0
5-б
Гордиенко С.М. 5
17
5
0
81,5
1
10
14
2
40,7
5-в
Гордиенко С.М. 4
20
2
0
90,3
0
7
15
4
30
23,1
0
76,9
1,28 21,79
57,69 19,23 23,07
75,82
3,3
31,87 5,49
ИТОГО 2022
11,5 65,4
ИТОГО 2021
9,89 65,93 32,96 0
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
2022
53
25
0
78
59,34
37,36
2021
67,95
32,05
0
100
43
47,25
47
51,65
1
1,1
91
100
Сравнительный
анализ
выполнения
ВПР-2021 и
ВПР-2022 по
биологии
показал отрицательную динамику уровня обученности обучающихся 5-х классов, что
говорит о необъективности оценивания предметных достижений обучающихся. Ежегодно
текущее оценивание значительно выше результатов ВПР.
Итоги ВПР 2022 года в 6-х классах
Обучающиеся 7-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 6-го
класса по четырем учебным предметам: «Русский язык», «Математика» – во всех классах;
«История», «Обществознание», «География» и «Биология» – в классах на основе
случайного выбора Рособрнадзора.
Русский язык
Класс Учитель
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2» знаний
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
знаний
12,5
50
6-а
Дорохина Л.И. 5
19
3
0
88,8
4,17
45,83 37,5
6 -б
Кабак Е.С.
5
11
11
0
59,25
3,7
29,63 62,97 3,7
6-в
Дорохина Л.И. 8
10
9
0
66,6
7,4
33,34 44,45 14,81 40,74
6-г
Кабак Е.С.
3
7
10
0
50
0
20
ИТОГО 2022
21
47
33
0
67,5
4,08
32,65 52,04 11,22 36,73
ИТОГО 2021
13
52
30
0
55,225
14,12 31,76 41,18 12,94 54,12
2022
49 50
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % 48 48,98
1
1,02
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
98 100
Всего
65
15
33,33
20
2021
29
50
6
85
34,12
58,82
7,06
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по русскому языку показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 6-х классов, что говорит о снижении
качества знаний по предмету.
Математика
Класс Учитель
6-а
Гусева В.А.
6 -б
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4»
«3»
«2»
Качество
знаний
2
18
6
0
77%
1
18
6
1
73%
Цацулина Е.А. 5
7
15
0
44%
0
9
17
1
33%
6-в
Цацулина Е.А. 4
8
13
0
48%
1
6
17
1
28%
6-г
Зайкина А.В.
1
11
8
0
60%
0
4
15
1
20%
ИТОГО 2022
11
41
48
0
52%
2,04 37,76 56,12 4,08
ИТОГО 2021
7
50
27
1
67%
1,18 17,65 47,06 34,12 81,18
39,2
2021
2022
30 30,61
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % 68 69,39
0
0
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
98 100
Всего
8
39
38
85
9,41
45,88
44,71
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по математике показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 6-х классов, что говорит о снижении
качества знаний по предмету.
История
Класс Учитель
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3»
Качество
«2» знаний
6 -б
Дульцева Т.С. 2
14
10
0
32
0
38,5
61,5
0
38,5
6-в
Дульцева Т.С. 0
8
16
0
16
0
4,5
95,5
0
4,5
22,92 77,08 0
ИТОГО 2022
4
44
52
0
48%
0
ИТОГО 2021
0
12
22
0
35%
9,09 51,52 30,3
22,92
9,09 39,39
2021
2022
34 73,91
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % 14 26,09
0 0
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
48 100
Всего
4
21
8
33
12,12
63,64
24,24
100
Сравнительный
анализ
выполнения
ВПР-2021 и
ВПР-2022 по
истории
показал отрицательную динамику уровня обученности обучающихся 6-х классов, что
говорит о снижении качества знаний по предмету
Обществознание
«4»
«3»
«2»
Качество Итоги ВПР
знаний
«5»
«4»
Дульцева Т.С. 1
19
4
0
46
0
78,26
21,74
0
78,29
Дульцева Т.С. 5
13
10
0
35
10,53
31,58
47,39
10,53
42,11
Класс
Учитель
6-а
6 -б
Итоги 2021/22 уч. года
«5»
«3»
«2»
Качество
знаний
ИТОГО 2022
12
62
26
0
74%
4,76
57,14
33,33
4,76
61,9
ИТОГО 2021
12
36
10
0
83%
1,85
25,93
50
22,22
72,22
2022
2021
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
18
42,86
20
37,04
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
16
38,1
26
48,15
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
8
19,05
8
14,81
Всего
42
100
54
100
Сравнительный анализ выполнения ВПР-2021 и ВПР-2022 по обществознанию
показал отрицательную динамику уровня обученности обучающихся 6-х классов, что
говорит о снижении качества знаний по предмету
Биология
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3»
Класс Учитель
Качество
«2» знаний
6-а
Гордиенко С.М. 3
17
1
0
95,2
0
3
9
9
14,3
6-в
Гордиенко С.М. 4
13
7
0
70,8
0
2
13
9
8,3
ИТОГО 2022
16
67
17
0
83%
0
11,11 48,89 40
11,11
ИТОГО 2021
19,5
68,3
12,2
0
87,8
0
63,41 36,59 0
36,59
2021
2022
40 88,89
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % 5 11,11
0 0
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
45 100
Всего
30
10
1
41
73,17
24,39
2,44
100
Сравнительный анализ выполнения ВПР-2021 и ВПР-2022 по биологии показал
отрицательную динамику уровня обученности обучающихся 6-х классов, что говорит о
необъективности оценивания предметных достижений обучающихся. Ежегодно текущее
оценивание выше результатов ВПР.
География
Класс Учитель
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3»
Качество
«2» знаний
6 -б
Улезко Ю. Д. 6
18
3
0
92,3
4
16
6
0
76,9
6-г
Улезко Ю. Д. 1
8
13
0
40,9
0
4
15
3
18,8
ИТОГО 2022
14
53
33
0
67
8,33 41,67 43,75 6,25 50
ИТОГО 2021
6,6
70
23,3
0
79,16
0
40
2022
20 41,67
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % 21 43,75
7 14,58
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
48 100
Всего
60
0
60
2021
7
21
2
30
23,33
70
6,67
100
Сравнительный анализ выполнения ВПР-2021 и ВПР-2022 по географии показал
отрицательную динамику уровня обученности обучающихся 6-х классов, что говорит о
необъективности оценивания предметных достижений обучающихся. Ежегодно текущее
оценивание выше результатов ВПР.
Итоги ВПР 2022 года в 7-х классах
Обучающиеся 8-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 7-го класса
по пяти учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «Иностранный язык» – во
всех классах; «География», «Физика», «Биология», «История» – в классах на основе
случайного выбора Рособрнадзора.
Русскийязык
Итоги 2021/22 уч. года
Класс Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество Итоги ВПР
знаний
«5» «4» «3»
«2»
0
Качество
знаний
7-б
Кожухарь А.А.
6
10
9
0
64
4
7-в
Бердинских Н.С. 4
14
4
0
81,8
9,09 59,1
27,27 4,54
69
7-г
Кабак Е.С.
1
6
23
0
23,3
0
0
60
0
ИТОГО 2022
11
30
36
0
53,24
3,9
32,47 46,75 16,88 36,37
ИТОГО 2021
12
31
19
0
51,55
8,06 50
48
48
52
40
29,03 12,9
41,93
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
34
44,16
27
43,55
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
40
51,95
34
54,84
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
3
3,9
1
1,61
Всего
77
100
62
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по русскому языку показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 8-х классов, что говорит о снижении
качества знаний по предмету. В 8 «Б» классе стабильное количество «4» и «3», однако
уменьшилось количество «5» и увеличилось количество «2».
Математика
Класс Учитель
Итоги 2021/22 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество Итоги ВПР
знаний
«5» «4» «3»
«2»
Качество
знаний
7-б
Соловьева Т.В. 7
10
8
0
68%
11
4
9
1
60%
7-в
Зайкина А.В.
1
14
6
0
71%
0
8
12
1
38%
7-г
Зайкина А.В.
0
10
18
0
36%
0
2
24
2
7%
ИТОГО 2022
11
36
53
0
47%
14,86 18,92 60,81 5,41 33,78%
ИТОГО 2021
18,25 28,17 51,98 1,58 46,42
4,92
70,49 22,95 1,64 24,59
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
30
40,54
26
42,62
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
32
43,24
32
52,46
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
12
16,22
3
4,92
Всего
74
100
61
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по математике показал положительную
динамику уровня обученности обучающихся 7-х классов, что говорит о повышении
качества знаний по предмету (незначительно). Необходимо обратить внимание на
оценивание обучающихся 7-в, а особенно 7-г класса, оценивание обучающихся по
математике не объективно.
География
Класс Учитель
7-в
Подчиненова В.И.
ИТОГО 2022
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
знаний
Итоги ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
знаний
«5»
«4»
«3»
«2»
16
10
1
0
96,3
0
0
8
19
0
59
37
4
0
96
0
0
29,63
70,37
0
ИТОГО 2021
27,86 44,26 27,86 0
69,74
0
49,18
27,87
22,95
50,82
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
27
100
16
26,23
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
0
0
44
72,13
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
0
0
1
1,64
Всего
27
100
61
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по географии показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 8-х классов. В текущем году ни один ученик
из 8-х классов не получил «2», что говорит о повышении уровня преподавания предмета.
Биология
Класс
Учитель
7-б
Улезко Ю.Д.
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
знаний
Итоги ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
12
7
1
«5»
«4»
«3»
«2»
5
21
3
0
89,7
10
ИТОГО 2022
17
72
11
0
89
34,48 41,38 24,14 0
ИТОГО 2021
8,2
54,1
39,34
0
62,3
13,11 62,3
Качество
знаний
75,7
75,86
21,31 3,28 24,59
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
0
0
33
54,1
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
0
0
26
42,62
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
0
0
2
3,28
Всего
29
100
61
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по биологии показал положительную
динамику уровня обученности обучающихся 8-х классов. В текущем году ни один ученик
из 8-х классов не получил «2», что говорит о повышении уровня преподавания предмет
История.
Клас
с
Учитель
7-б
Богданова Д.В.
Итоги 2021/22 уч. года
«5»
«4»
«3»
Качество
знаний
«2»
%
ИТОГО 2022
ИТОГО 2021
8
25
18
0
64,71%
Итоги ВПР
Качество
знаний
«5»
«4»
«3»
«2»
30,19
18,87
39,62
11,32
49,06%
30,19
18,87
39,62
11,32
49,06%
3,92
80,39
15,68
0
15,68%
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
21
39,62
23
41,1
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
18
33,96
28
52,17
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
14
26,42
5
8,36
Всего
53
100
51
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по истории показал положительную
динамику уровня обученности обучающихся 7-х классов.
Иностранныйязык
Класс
Учитель
Итоги 2021/22 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
знаний
Итоги ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
6,76
9,46
22,97
60,81
Качество
знаний
7-б
7-в
7-г
ИТОГО 2022
16,22
ИТОГО 2021
9
31
34
1
49.26%
7,14
26,79
25
41,07
33,93
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
63
85,14
35
62,5
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
9
12,16
19
33,93
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
2
2,7
2
3,57
Всего
74
100
56
100
Физика
Итоги 2021/22 уч. года
Класс Учитель
Качество
знаний
«5» «4»
«3»
«2»
0
6
13
0
21
ИТОГО 2022
0
32
68
0
32
ИТОГО 2021
66
19,69 33,33 46,96 0
Подчиненова В.И.
7-г
Итоги ВПР
«5»
«4»
Качество
знаний
«3»
«2»
6
13
0
-
-
31,58
68,42
0
40,21
0
39,39
27,27
33,33
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
19
100
0
0
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
0
0
52
78,79
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
0
0
14
21,21
Всего
19
100
66
100
Итоги ВПР 2022 года в 8-х классах
Обучающиеся писали Всероссийские проверочные работы за 8-й класс по четырем
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» – все классы; «Биология», «Химия» –
по случайному распределению Рособрнадзора.
Русскийязык
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество Итоги ВПР
знаний
«5»
«4»
Ромин Э.О.
1
8
11
0
45
0
0
8-б
Ромин Э.О.
3
11
5
0
73,6
0
26,31 63,17
10,52 26,31
8-в
Дорохина Л.И.
3
17
5
0
80
8
60
0
ИТОГО 2022
10,9
56,25
34,37
0
67,15
2,66
28,77 50,056 18,51 31,43
ИТОГО 2021
9
34
23
0
60,6
16,67 33,3
Класс
Учитель
8-а
Итоги 2021/22 уч. года
«3»
«2»
55
45
32
Качество
знаний
0
68
16,67 49,97
33,3
2021
2022
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
32
50
23
34,85
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
31
48,44
36
54,55
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
1
1,56
7
10,61
Всего
64
100
66
100
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по русскому языку показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 9-х классов, что говорит о снижении
качества знаний по предмету.
Математика
Класс Учитель
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
8-а
Цацулина Е.А.
0
0
20
0
0%
0
0
18
2
0%
8-б
Голованова Т.А. 0
4
13
0
24%
0
5
12
0
29%
8-в
Цацулина Е.А.
3
3
18
0
25%
0
6
18
0
25%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) – 60% обучающихся; подтвердили (отм. = отм.
по журналу) – 36% обучающихся; повысили (отм. >отм. по журналу) – 4% обучающихся.
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по математике показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 9-х классов, что говорит о снижении
качества знаний по предмету.
Биология
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Класс Учитель
8-в
Гордиенко С.М. 9
14
3
0
88,5
0
1
18
7
5,6
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) – 41% обучающихся; подтвердили (отм. = отм.
по журналу) – 53% обучающихся; повысили (отм. >отм. по журналу) – 5% обучающихся.
Сравнительный анализ ВПР-2021 и ВПР-2022 по биологии показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 9 «Б» класса и положительную динамику в
9 «А» классе.
Химия
Класс Учитель
8-б
Итоги 2021/22 уч. года Качество Итоги ВПР
Качество
знаний
знаний
«5» «4» «3» «2»
«5» «4» «3» «2»
Власенко С.А. 3
9
3
0
0
4
6
5
0
66,7
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) – 21% обучающихся; подтвердили (отм. = отм.
по журналу) – 51% обучающихся; повысили (отм. >отм. по журналу) – 28% обучающихся.
Общие выводы по результатам ВПР
1.
66 процентов обучающихся не подтвердили своей отметки за 2021/22 учебный год
по русскому языку в 5-х классах, разрыв между промежуточной аттестацией за
предыдущий период и результаты ВПР составляет 32%!
2.
Не соблюдение критериального подхода в оценивании работ по предметам:
география, русский язык, математика 7-х классов, физика
3.
Анализ результатов ВПР по сравнению с прошлым годом показал положительную
динамику, средний балл по ОО выше показателей Октябрьского района на протяжении
всего периода (2020-2022)
4.
Подтверждение результатов зафиксировано по истории, обществознанию в 6-х, 7-х,
8-х, 9-х классах.
Общие выводы по результатам ВПР-2022
Сравнение отметок с отметками по журналу по
русскому языку
91,3
100
58,82
54,84
80
43,55
34,85
34,12
60
54,55
40
20
8,7
0
7,06 1,61 10,61
0
Понизили (Отметка <
Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка
= Отметке по журналу)
%
5 класс
6 класс
7 класс
Повысили (Отметка >
Отметка по журналу) %
8класс
1.
По русскому языку подтвердили отметки 65% обучающихся 5-8 классов
(90% по параллели 5-х классов),
Сравнение отметок с отметками по журналу по
математике
70,49
80
70
60
50
40
30
20
10
0
52,46
45,88
42,62
29,51
44,71
9,41
4,92
Понизили (Отметка <
Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка
= Отметке по журналу)
%
5 класс
6 класс
7 класс
0
Повысили (Отметка >
Отметка по журналу) %
8 класс
2.
По математике подтвердили отметки 56% обучающихся (70% по параллели
8-х классов).
3.
Результаты ВПР 2021\2022 в разрезе
«Статистика по отметкам Свердловская область_ Октябрьский район
_МАОУ СОШ № 76»
Параллель
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
Предмет
Качество_Свердловская
область, %
46/38
65/
63/37
43
Качество_Октябрьскийрай
он, %
59/51
77
73/58
55
Качество_МАОУ
СОШ № 76, %
45/70
85
85/37
51
Русскийязык
Математика
Биология
История
География
Обществозна
ние
31/31
33/23
26/28
37/28
40
40
47/42
43/36
48/48
53/40
40
59
56/54
48/81
19/38
60/39
60
72
Русскийязык
Математика
Биология
История
География
Обществозна
ние
Физика
Английский
язык
25/25
20/24
22/22
21/25
37/15
32/31
39/36
33/36
43/40
42/41
50/31
47/47
44/42
29/25
12/25
35/84/51
52/52
24
19
34
29
61
34
Русскийязык
Математика
Физика
Биология
История
География
19/29
21/15
17/20
17/31
17/34
11/16
31/41
35/23
31/33
34/52
37/47
20/23
21/50
11/30
21/86
10/48
21/56
6/0
Русскийязык
Математика
Биология
История
Английскийя
зык
Обществозна
ние
17-
32-
49-
25/26
43/33
21/22
Анализ результатов ВПР по сравнению срегиональным и районным показателям
выявил высокий уровень качества знаний попредмета на параллели в 8-х и 11-х классах.
Самое серьезное отставание наблюдается по истории в 6-х, географии в 7-х классах.
Региональный мониторинг по оценке функциональной грамотности обучающихся
в 2022 году
Диагностические работы, использовавшиеся при проведении мониторинга, были
сформированы на основе открытого банка заданий по функциональной грамотности
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования».
Обеспечение объективности данных регионального мониторинга функциональной
грамотности предполагало следующие меры:
•
• исключение ситуаций, связанных с конфликтом интересов,
•
• обеспечение для всех участников мониторинга равных условий, в том числе
отсутствие содействия в выполнении заданий, запрет на использование любых
справочных материалов, в том числе изготовленных самостоятельно (“шпаргалок”),
запрет на использование средств копирования, фотографирования, сотовой (мобильной)
связи;
•
• запрет на использование средств копирования, фотографирования, сотовой
(мобильной) связи, в том числе для всех категорий привлекаемых сотрудников;
•
• привлечение общественных наблюдателей и/или организация видеонаблюдения
(по решению образовательной организации).
Также с целью оценки объективности результатов мониторинга рабочей группой по
проведению мониторинга осуществляется выборочная перепроверка 10% развернутых
ответов участников.
Начальное общее образование
Решаемость заданий по всей работе и каждой составляющей
функциональной грамотности, включая данные мониторинга 2022 года,
представлена в таблице и визуализирована на рисунке
Решаемость по всей работе и по составляющим функциональной
грамотности (НОО)
Класс 4
Осень 2022
Вся работа
34%
50
40
ЧГ
45%
МГ
16%
45
34
ЕГ
44%
44
39
37
37
29
30
16
20
10
0
вся работа
ЧГ
МГ
МАОУ СОШ № 76
СО
ЕН
Основное и среднее общее образование
Решаемость заданий по всей работе и каждой составляющей
функциональной грамотности, включая данные мониторинга 2022 года,
представлена в таблице и визуализирована на рисунке
Решаемость по всей работе и по составляющим функциональной
грамотности (ООО и СОО)
Класс 9-10 Вся
работа
Осень 2022 33
МГ
ЕГ
ФГ
КМ
ГК
48
56
27
43
40
51
56
60
51
48
50
40
ЧГ
43 44
39
33
41
40
32
30
30
24
27
27
20
10
0
вся работа
ЧГ
МГ
ЕГ
МАОУ СОШ № 76
ФГ
КМ
ГК
СО
Выводы:
На уровне основного и среднего общего образования на низком уровне
сформированы навыки естественно научной грамотности, все
остальные
компетенции:
финансовая,
читательская,
навыки
критического мышления сформированы на уровне ниже базового.
Математическая грамотность и глобальные компетенции – на базовом
уровне.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного
уровней.
Предмет
Краткая сводка по результатам школьного этапа ВсОШ
По статусам
Участников
Призёров
Победителей
История
14
15
7
Обществознание
45
27
5
Русский язык
316
104
79
Физика
13
2
5
Химия
17
1
0
Биология
16
22
12
География
6
11
6
Английский язык
Французский язык
49
23
4
1
0
0
Литература
6
11
3
Информатика и ИКТ
16
6
8
Математика
247
1
99
6
51
2
Экология
0
0
1
Экономика
0
1
0
Технология (КДДТ)
Технология (ТТТ)
0
1
0
0
1
0
Искусство (МХК)
0
0
1
Астрономия
0
0
2
Основы безопасности
жизнедеятельности
4
6
6
Физическая культура
(Девушки)
1
0
1
Физическая культура (Юноши) 2
1
Технология (ИБ)
2
10
0
0
Право
Краткая сводка по результатам муниципального этапа ВсОШ
По статусам
Предмет
Участников Призёров Победителей
8
1
0
История
Обществознание
23
8
1
Русский язык
43
5
0
Физика
7
1
0
Химия
4
0
0
Биология
10
1
1
География
6
0
0
Английский язык
12
9
1
Литература
2
2
0
Информатика и ИКТ
9
1
1
Математика
52
2
0
Право
4
1
0
Экономика
Астрономия
1
1
0
0
0
0
Основы безопасности жизнедеятельности
1
4
5
Физическая культура (Девушки)
1
0
0
Физическая культура (Юноши)
2
2
2
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022/23 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что
количественные показатели увеличились по сравнению с прошлым учебным годом, а
качественные – стали выше на 22%.
800
756
700
600
500
400
336
300
200
205
186
100
37
11
0
участников
призеров
школьный этап
победителей
муниципальный этап
В 2022 году был проанализирован объем участников дистанционных конкурсных
мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание
условий для проявления их познавательной активности позволили принимать активное
участие в дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного
уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах
исключительно в дистанционном формате:
В таблице представлены результаты участия МАОУ СОШ № 76 в конкурсном движении в 2022 году
№
Районный уровень
II открытый заочный
(дистанционный) конкурс
1 чтецов «У каждого в душе своя
Россия!»1место-8уч, 2 место10уч., 3 место-6уч, 5лауреатов
Городской уровень
Региональный (областной)
уровень
Открытая Всероссийская
интеллектуальная олимпиада
"Наше наследие"
(муниципальный этап); 5
призёра, 35 участников
Открытая Всероссийская
интеллектуальная олимпиада
"Наше наследие"
(региональный этап);
1 призёр, 4 участника
Районный конкурс рисунков
Городской конкурс рисунков
2 «Золотая кисть», 2 победителей, "Моя китайская иллюстрация", 1
2 призёра
призёр
Федеральный уровень
Международный уровень
VIII Международный
Всероссийский конкурс проектов
блицтурнир по
"Мы гордость Родины"
литературному чтению «Жар1победитель
птица»; 1 победитель, 11
призёров, 140 участников
Областной конкурс
видеороликов по Правилам
дорожного движения.
7 участников
Олимпиада "А я знаю
математику", 25 победителей, 90
участников
3
XX Открытая лицейская
олимпиада по математике для
учащихся 4-5 классов; 1
победитель, 1 призёр
Городской конкурс «Уральский
книжник»; 5 победителей
Олимпиада "Школа юного
международника", участие
Осенняя олимпиада по экологии
от Учи.ру, 11 победителей, 11
призёров, 33 участника
4
Конкурс исследовательских
проектов "Хотим все знать! 1номинация
«МИФ – Математика.
Информатика. Физика»; 12
участников
Международная олимпиада
школьников «ИЗУМРУД», 6
призеров
VI Чемпионат по окружающему
миру «Подсолнухи» 3 место -1уч,
134 участника
5
Районный географический
конкурс" Разработка
туристического маршрута по
регионам Заполярья России и
Дальнего Востока"; 3 место -3
уч.
Олимпиада по вопросам
конституционного и
избирательного права
"Государство, в котором мы
живем" 3 участников
XI Открытый математический
турнир, номинация "За высокие
результаты)
Олимпиада "А я знаю
окружающий мир"; 56
победителей, 119 участников
6
Всероссийский конкурс
"Спасем жизнь вместе",
районный этап
1,2 место
Всероссийский метапредметный
конкурс «СПАСАТЕЛИ И
МОЗГОВОЙ
ШТУРМ» для учащихся 1-11
классов общеобразовательных
учреждений и ссузов. 33
победителя муниципального
уровня
Молодежный
профориентационный квест
"Сказочная тайга", 3 место на
этапе "Основы таксационных
измерений"
Осенняя олимпиада по литературе
от Учи.ру; 28 победителей, 19
призёров, 63 участника
7
Фестиваль многожанровый
"Новогодняя феерия"
9 участников
Городской конкурс видеороликов
"Сторис"
1 место, призёр
Весенняя филологическая
школа-22
Олимпиада "Безопасные дороги" в
рамках национального проекта;
118 победителей, 264 участника
8
Районный конкурс "Ученик
Городской
"Лингвинистический квест", 1
V международная он-лайн-
Международный конкурс
исследовательских работ и
проектов школьников
«Дебют в науке», 2 человека
Научно- прапктическая
конференция УГЛУ, 2
человека, финалист
Года", заочный тур
9
10
Турнир юных математиков
«ТЮМка» для обучающихся
7 классов , победители
Конкурс чтецов "Живая
классика", участие
11
Фестиваль-конкурс
«Суперчитатель – 2022», призер
конкурс"Приглашение к
дебатам"
участник
Вузовско-академическая
"Школа юного историка УрФУ",
олимпиада по математике 2022,
участие
3 участника
Городская гуманитарная
конференция для обучающихся
4-7 классов, 3 место
Олимпиада по вопросам
конституционного и
избирательного права
"Государство, в котором мы
живем", участие
VII Метапредметная олимпиада
по ФГОС
"Новые знания",
8 победителей,
26 призеров
олимпиада BRICSMATH от
Учи.ру; 44 победителя, 59
призёров, 105 участников
Олимпиада "А я знаю русский
язык"; 69 победителей, 159
участников
Всероссийской Олимпиады
Умники России. Осенний этап 2021; 1 победитель, 1 призёр
Всероссийский метапредметный
конкурс «СПАСАТЕЛИ И
МОЗГОВОЙ
ШТУРМ» для учащихся 1-11
классов общеобразовательных
учреждений и ссузов. 2
победителя федерального уровня,
165 сертификатов
районный конкурс "Полоса
препятствий", победители
Турнир юных математиков
«ТЮМка» (математическая
карусель)
для 5 классов , призер
Олимпиада им. Леонарда Эйлера,
matol.ru, участие
районный конкурс
"Разноцветные голоса",
победители
Турнир юных математиков
«ТЮМка» для обучающихся
3-4 классов , призер
Всероссийский конкурс юного
переводчика для 8-11 классов,
участники
14
"Битва логиков", участие
Всеросийская онлайн олимпиада
учи.ру
15
«Домино» (математическая игра
для 7-8 классов), 4
человекаучастие
16
Всероссийский конкурс научнотехнического и инновационного
творчества «ШУСТРИК», 1
призер
17
II городской молодежный
конкурс предпринимательских
12
13
проектов «От идеи до продукта»,
1 участник
18
«Математический дебют»
(олимпиада по математике 5 кл.),
1 место, 3 место
19
III городская олимпиада по
английскому языку
“Lingvoslalom”, 2 призера
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 20. Востребованность выпускников
Год
выпуска
Основная школа
Средняя школа
Всего Перешли
в 10-й
класс
Школы
Перешли Поступили в
Всего Поступили Поступили в
Устроились Пошли
в 10-й
профессиональную
в вузы
профессиональную на работу
на
класс
ОО
ОО
срочную
другой
службу
ОО
по
призыву
2019
102
78
9
15
54
50
4
0
0
2020
102
74
10
18
59
51
4
4
0
2021
96
62
9
25
75
73
2
0
0
2022
78
51
4
23
70
64
5
1
0
В 2022 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в общеобразовательных организациях
и сделали выбор в пользу получения среднего профессионального образования. Количество выпускников, поступающих в вузы,
стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ СОШ № 76 с углубленным
изучением отдельных предметов в 2022 году организовывалась на основании
Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в
соответствии с Планами ВСОКО на 2021/22 и 2022/23 учебные годы.
С 2015-2016 учебного года в СГО встроена и активно используется
многоуровневая
система
оценки
качества
образования
(МСОКО),
см.
https://yadi.sk/i/mxJ4IenTsQWxj, обеспечивающая автоматизированную оценку качества
образования на уровне каждого обучающегося, каждого класса, общеобразовательной
организаци анизации; каждого муниципального образования и региона в целом путем
обработки данных электронного классного журнала в СГО (бумажный журнал в ОО
№76 не заполняется с 2010 г.).
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ СОШ № 76 с
углубленным изучением отдельных предметов являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых
исследований
муниципального,
регионального
и
федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных
достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в
период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 761 респондент
(83%
от
общего
числа
родителей
1–11-х
классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: ноябрь 2022
года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.
Качество образовательного процесса – 85 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 процентов.
Психологический комфорт в ОО – 92 процента.
Деятельность администрации – 81 процент.
По окончании 2021/22 учебного года в адрес Школы поступили благодарности
от родителей отдельных классов в адрес педагогов, качественно организовавших
период дистанционного обучения. Количество обращений родителей по вопросам
организации качества дистанционного обучения сократилось. Этому способствовала
работа по обеспечению открытости материалов методического и психологопедагогического характера по вопросам роли родителей в создании необходимых
условий для обучения учащихся в случае временного их перевода на обучение с
применением дистанционных и электронных форм.
По итогам оценки качества образования в 2022 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе работают 43 педагога, из них 1 –
внутренний совместитель.
Оценка кадрового состава
МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных
предметов г.Екатеринбурга
20212022
20202021
20192020
20182019
Количество руководящих работников (руководитель, заместитель
руководителя)
5
5
5
3
Количество педагогических работников без совместителей
43
43
45
48
Количество педагогических работников - внешних совместителей
2
2
2
1
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
имеющих степень магистра
7
7
7
8
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
имеющих ученую степень
0
0
0
0
Количество штатных педагогических работников, имеющих высшую
квалификационную категорию
22
22
22
19
Количество штатных педагогических работников, имеющих первую
квалификационную категорию
19
17
16
24
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
имеющих отраслевые награды федерального уровня
13
12
12
12
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
имеющих отраслевые награды регионального уровня
6
6
6
6
Количество руководящих работников в возрасте от 55 лет (для
женщин) и 60 лет (для мужчин)
0
0
0
0
Количество штатных педагогических работников в возрасте от 55 лет
(для женщин) и 60 лет (для мужчин)
9
8
8
8
Количество штатных педагогических работников, в возрасте до 30 лет
8
9
13
8
Количество штатных педагогических работников, педагогический
стаж работы которых не более 5и лет
3
7
7
10
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
педагогический стаж работы которых свыше 30 лет
14
11
9
9
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
7
10
10
11
принявших участие в профессиональных конкурсах различного
уровня
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
победителей и призеров профессиональных конкурсов различного
уровня
3
5
7
8
Количество педагогов, работающих на основе договора, в рамках
сетевого взаимодействия между образовательными организациями
0
0
0
0
Количество педагогов, занимающих должность, несоответствующую
направлению профессионального образования
1
1
1
2
Количество педагогов, занимающих должность, несоответствующую
направлению профессионального образования, из них: направленных
на переподготовку
0
0
0
0
Количество штатных педагогических работников, имеющих высшее
профессиональное образование
37
35
36
36
Количество штатных педагогических работников, подготовивших
победителей и призеров конкурсов, олимпиад районного уровня
32
25
27
29
Количество штатных педагогических работников, подготовивших
победителей и призеров конкурсов, олимпиад муниципального и
областного уровней
19
21
23
25
Количество штатных педагогических работников, подготовивших
победителей и призеров конкурсов, олимпиад федерального уровня
23
21
20
22
Количество штатных педагогических работников, подготовивших
победителей и призеров конкурсов, олимпиад Всероссийского и
международного уровня
17
23
21
23
Количество штатных педагогических работников (только педагогов),
прошедших, в течение последних трех лет, курсы повышения
квалификации/профессиональную переподготовку, позволяющие
осуществлять образовательную деятельность с детьми с ОВЗ
43
43
45
45
Количество штатных педагогических работников, имеющих нагрузку
27 часов и более
14
12
25
20
Количество штатных педагогических и руководящих работников,
повысивших квалификацию в объеме не менее 16 часов в рамках
одной ДПП, с выдачей удостоверения (за последние 3 года)
46
43
45
45
Количество штатных педагогических и руководящих работников
НОО, повысивших квалификацию в объеме не менее 72 часов в
рамках одной ДПП, с выдачей удостоверения (за последние 3 года)
4
2
2
2
Количество штатных педагогических и руководящих работников
СОО и ООО, повысивших квалификацию в объеме не менее 108 часов
в рамках одной ДПП, с выдачей удостоверения (за последние 3 года)
2
4
4
1
Количество штатных педагогических работников в возрасте до 35 лет
13
11
16
15
Количество штатных педагогических работников, педагогический
стаж работы которых менее 1 года
1
0
3
2
Количество штатных педагогических работников, педагогический
стаж работы которых не более 3х лет
1
3
5
6
Количество штатных педагогических работников, устроившихся на
работу в ОО в год окончания высшего (среднего) профессионального
образования
1
1
0
1
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
1. В 2021 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности показал, что 20
процентов педагогов начальной, 15 процентов – основной, 10 процентов – средней
школы нуждались в совершенствовании компетенций для реализации ФГОС-2021.
Аналогичное исследование в 2022 году показало, что за год данные значительно
улучшились: 13 процентов педагогов начальной, 6 процентов – основной, 5 процентов
– средней школы нуждаются в совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 5
процентов всех учителей считают, что им не хватает компетенций для реализации
ФГОС-2021. При этом стоит отметить, что среди 5 процентов учителей,
испытывающих трудности в работе по ФГОС-2021, – вновь поступившие на работу.
Общие данные о компетенциях педагогов, которые работают по ФГОС-2021,
представлены в диаграмме ниже.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными
дополнительными профессиональными программами повышения квалификации по
реализации ФГОС-2021, совершенствованию ИКТ-компетенций.
В 2021-2022 учебном году учителя МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением
отдельных предметов прошли
диагностику на выявление профессиональных
дефицитов в ЦНППН «Учитель будущего».
Дефициты в профессиональной подготовке педагога, которые не позволяют ему
обеспечить результаты его профессиональной деятельности на уровне современных
требований, являются причиной нестабильности, сбоев в исполнении трудовых
функций. Их нельзя результативно выполнить без овладения конкретным педагогом
необходимыми знаниями и умениями, которые определены в профессиональном
стандарте. Очевидно, что если удастся диагностировать пробелы (дефициты) в знаниях
и умениях, обеспечивающих выполнение трудовых действий, то появится возможность
реально помочь педагогу повысить уровень его профессиональной подготовки и
создать условия для повышения результативности его профессиональной
деятельности.
1 Количество педагогов, включенных в исследование компетенций и составление
ИОМ с ЦНППМ «Учитель будущего» по плану
2 Количество педагогов, фактически прошедших диагностику и работающих по
ИОМ
3 Количество педагогов русского языка, включенных в исследование
компетенций и составление ИОМ с ЦНППМ «Учитель будущего» по плану
4 Количество педагогов русского языка, фактически прошедших диагностику и
работающих по ИОМ
5 Количество педагогов математики, включенных в исследование компетенций и
составление ИОМ с ЦНППМ «Учитель будущего» по плану
6 Количество педагогов математики, фактически прошедших диагностику и
работающих по ИОМ
21
21
5
5
4
4
Разработан индивидуальный образовательный маршрут на 2022 год.
Индивидуальный образовательный маршрут (далее – ИОМ) – комплекс
мероприятий, включающий описание содержания, форм организации, технологий,
темпа и общего времени освоения педагогическим работником необходимых знаний,
умений, практических навыков и опыта, основанный на персонифицированном
подходе к организации дополнительного профессионального образования, в том числе
учитывающем актуальные дефициты профессиональных компетенций педагога, его
личные ресурсы, педагогический контекст образовательной организации, в которой он
работает, а также возможности и ресурсы системы ДПП (федерального и
регионального уровня).
В документе предложены мероприятия, направленные на развитие следующих
компетенций:
психолого-педагогические компетенции (ПП);
коммуникативные компетенции (КК);
предметные компетенции (ПК);
методические компетенции (МК).
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные
ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных
способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность
педагогических кадров. Так, 100 процентов педагогов понимают значимость
применения такого формата заданий, 80 процентов – не испытывают затруднений в
подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют применение данных заданий
после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным
обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план
непрерывного профессионального образования педагогических кадров МАОУ СОШ №
76 включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в
рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по
дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогов
предметных и метапредметных профессиональных объединений.
3. Анализ кадрового потенциала МАОУ СОШ № 76 для внедрения требований
обновленного ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного
изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов
обучающихся показывает, что 8 процентов педагогов не имеют опыта преподавания
предметов на профильном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с
чем принято решение о планировании адресной подготовки педагогов по выбранным
обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного
общего образования, развитии системы наставничества и работы в парах.
4. С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального образования
педагогических и управленческих кадров в МАОУ СОШ № 76 на 2023-й год внесены
мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по
федеральными рабочими программами. Запланировано повышение квалификации
педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных программ в
школах.
5. С целью оценки объективности результатов оценивающих процедур может быть
достигнуто только в результате согласованных действий на всех уровнях управления
образованием: федеральном, региональном, муниципальном, а также на уровне
общеобразовательных организаций. в МАОУ СОШ № 76 на 2023-й год внесены
мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по
повышению объективности результатов оценивающих процедур.
В 2022 году активность учителей в профессиональных конкурсах стабильна. Участие в
профессиональных конкурсах федерального, регионального и муниципального
уровней приняли 6 (22%) педагогов, что свидетельствует о грамотной и эффективной
работе управленческой команды. Информация об участии представлена в таблице:
Название конкурса
Ф. И. О.
педагога
Результат
Региональный этап конкурса Педагогический дебют 2022,
Богданова Д.В. Сертификат
участника
«Учитель года России» в Свердловской области в 2022 учебном
году,
Нифонтова
М.Е.
Сертификаты
участников
Городской конкурс Учитель года
Александров
И.Н.
Участник
Всероссийский профессионально-педагогический конкурс
Всероссийского образоват.портала "Академия пед.проектов РФ
Боровских
Н.В.
Диплом участника
«История в школе: традиции и новации»-2022.
Немировская
Н.С.
Всероссийский конкурс "Горизонты педагогики", блицолимпиада "Организация проектной деятельности школьников"
Шестова О.В.
Диплом
победителя
V Областной конкурс работников образования Свердловской
область"Молодой учитель 2022" Саранцев А.В.
Саранцев А.В.
Диплом призера
Региональный конкурс Лидер в образовании 2022,
Климовских
И.А.
Победитель
Региональный фестиваль «Открывая книгу – открываем мир»
Кабак Е.С.
Призер
Обобщение и распространение педагогического опыта:
Соловьева Т.В., VI межрегиональную научно-практическую конференцию «Проблемы
и перспективы развития систем оценки качества образования. Единство региональных
и муниципальных механизмов управления качеством образования», 01.12.2022
Региональная конференция , 27.10.2022 «Цифровые компетенции педагогов в
повышении качества образования»
Региональная конференция "Путь у успеху", 14.12.2022
Старцева Ю.В., "Практикум по обучению написания сочинения по русскому языку в
формате ЕГЭ" журнал "Современный урок".
VIII. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Анализ применения ЭСО в МАОУ СОШ № 76 при реализации основной
образовательной программы начального общего образования показывает следующее:
3 процента педагогов в рамках урочной деятельности допускают
одновременное применение обучающимися более двух устройств, что
запрещено санитарными правилами (п. 3.5.2 СП 2.4.3648-20);
2 процента обучающихся используют мобильные средства связи для
обучения, что запрещается (п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20).
Таким образом, заместителю директора необходимо провести разъяснительную работу
с педагогами по применению ЭСО в учебном процессе.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)
в МАОУ СОШ № 76 составляет 67 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 02.08.2022 №
653
ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 26708экз.;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 1,5 в год;
объем учебного фонда – 18131 экз.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного
бюджетов.
Таблица 21. Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
1
Учебная
2
Количество
экземпляров в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
18131
15510
Педагогическая
62
20
3
Художественная
5400
2504
4
Справочная
363
115
5
Языковедение,
литературоведение
439
101
6
Естественно-научная
1590
150
7
Техническая
152
45
8
Общественно-политическая
30
8
9
Краеведческая
338
53
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения
от 20.05.2020 № 254. В ноябре 2022 года также была начата работа переходу на новый
федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минпросвещения от
21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые Школе
необходимо закупить до сентября 2023 года. Также составлен список пособий, которые
нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 408 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на
закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 33 учебных
кабинета, 21 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
два компьютерных класса;
столярная мастерская;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и
др.).
В Школе есть учебный кабинет для инвалидов и лиц с ОВЗ. Кабинет
расположен на первом этаже. Доступ к кабинету осуществляется через вход,
оборудованный пандусом.
На этажах здания оборудованы спортивный (1 этаж) и актовый (3 этаж) залы. На
первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована
полосой препятствий: металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена
площадка для оздоровительных занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2021 года,
показывает положительную динамику в сравнении с 2020 годом по следующим
позициям:
материально-техническое оснащение МАОУ СОШ №76 позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего, основного
общего и среднего общего образования на 100 процентов, в отличие от ранее – 65
процентов;
качественно изменилась оснащенность классов – 93 процента (вместо
85% в 2020 году) оснащены ноутбуками и стационарными компьютерами, 100
процентов кабинетов (вместо 85% в 2020 году) имеют доступ к интернету для
выполнения необходимых задач в рамках образовательной деятельности.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал полное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных
макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в
соответствии с программой основного общего образования.
В план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности
кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с
учетом специфики Школы и перспектив развития инженерного направления для
проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в
соответствии с программой основного общего образования для последующего
принятия соответствующих решений.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
916
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
342
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
438
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
136
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся
391 (46,9%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
балл
26,6/4,1
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
15,4/3,67
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку
балл
70
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике
балл
65
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
человек
(процент)
0 (0%)
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
6(8%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
2(3%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
849 (92%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
− регионального уровня
157 (17%)
− федерального уровня
627 (68%)
− международного уровня
618 (67%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
384 (89%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
113(100%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
применением дистанционных образовательных
(процент)
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся
910 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
110 (12%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
43
− с высшим образованием
37
− высшим педагогическим образованием
37
− средним профессиональным образованием
6
− средним профессиональным педагогическим
образованием
6
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
− с высшей
51
− первой
44
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
− до 5 лет
3
− больше 30 лет
14
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
− до 30 лет
8
− от 55 лет
9
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые за
(процент)
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
100
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
100
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
19,9
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да
Инфраструктура
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2
Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
923 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
1,77
* В 2022 году средний балл ГИА-9 по русскому языку и математике рассчитывается на
основании обобщенных результатов по ОГЭ.
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и
ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО
и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.
С 1 сентября 2022 года МАОУ СОШ № 76 приступила к реализации ФГОС начального
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286,
и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от
31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах.
Адрес страницы МАОУ СОШ №76 ВКонтакте 
Адрес страницы библиотеки школы №76 ВКонтакте 
